教學目標：

　　1、結合生活實際，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。

　　2、能在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　教學重點：

　　理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。

　　教學難點：

　　通過多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，進行判斷，助理建立數感。

　　教學過程：

　　一、復習導入，比較數的大小。

　　45、54、2、85、34、5、12、21

　　二、知識探索

　　1、設置故事情境

　　（1）播放《數鴨子》兒歌。

　　（2）這首歌真好聽，唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動物，想邀請你們去她的養殖場做客你們愿意嗎？不過得幫助他解決一個問題才行，你們有信心嗎？

　　（3）“姐姐比我，爸爸比我”（大得多、大一些）不知道該怎樣選擇，你能幫幫她嗎？

　　（4）學生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導入為學習新課做準備。

　　2、課文主題圖。

　　（1）我們來到了這個養殖場，出示圖。

　　（2）養殖場理由那些小動物呢？

　　（3）你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們介紹一下這些漂亮的小動物，當一把小導游？

　　（4）通過學生的回答，引導學生說出“多得多、多一些”使學生通過描述數量之間的關系，將逐步建立數感。還可以怎樣說？

　　（5）讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論。

　　3、運動會情況。

　　（1）剛才小朋友們參觀了養殖場。在運動會上，老師做了一個統計，跑跑的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些，這里還有88人、12人、76人這三個數據，你能幫助老師判斷一下跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人嗎？

　　（2）學生先獨立完成，再進行小組交流，鼓勵學生勇于發表意見。

　　三、鞏固練習

　　1、讓學生獨立完成，再進行集中交流。可以分小組匯報，第2、3題有爭議，只要學生能說清理由，就加以肯定。鼓勵學生大膽發表自己的觀點看法。

　　2、數學游戲

　　這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環節進行。

　　老師在紙上寫了一個兩位數，誰能在最短的時間內猜出這個數是多少，當然在菜的過程中，老師會給你一定的提示。請一名學生與教師一同做這個游戲。讓學生弄清游戲的規則及方法后，以小組的形式進行游戲。