一、單元教學目標：

　　1、經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。

　　2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

　　3、結合生活實際，會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行統(tǒng)計，在此基礎上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和位置制等。

　　教學重點：

　　1、從實際情景中抽象出數(shù)的過程。

　　2、能熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　3、能比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能在具體情景中把握數(shù)的相對大小。

　　教學難點：

　　用2個2個的方法準確地數(shù)百以內(nèi)的數(shù)。

　　學生情況分析：

　　通過上學期的學習，學生已經(jīng)能熟練地認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能比較出20以內(nèi)數(shù)的大小。對于100以內(nèi)數(shù)的讀寫，大部分學生學前已經(jīng)掌握，特別是1個1個、5個5個、10個10個地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，學生非常熟悉。但對于用2個2個的方法準確地數(shù)百以內(nèi)的數(shù)，以及倒數(shù)100以內(nèi)的數(shù)學生覺得比較難。所以在教學中我加強了這方面的教學。

　　單元教學時數(shù)安排：6課時

　　第一課時：數(shù)鉛筆

　　第二課時：數(shù)豆子

　　第三課時：動物餐廳

　　第四課時：小小養(yǎng)殖場

　　第五課時：練習一

　　第六課時：查缺補漏

　　數(shù)鉛筆（數(shù)數(shù)、讀數(shù)）

　　教學目標：

　　1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認識百以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)量與物體的對應關系。

　　2、會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù)，還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。

　　3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　教學重點：數(shù)數(shù)、讀數(shù)

　　教學難點：有規(guī)律的數(shù)數(shù)

　　教學具準備：小棒、計數(shù)器

　　教學方法：探究法、練習法

　　教學過程：

　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣

　　今天，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋�忙，看......（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？你有什么辦法知道呢？

　　二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)

　　1、我們來數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的？

　　2、學生活動：

　　⑴一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。

　　⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地數(shù)。明確10個十是100。

　　（活動時讓學生自己動手，分不同的形式數(shù)）

　　小結：數(shù)數(shù)的方法有很多種，可以1個1數(shù)，2個2個、5個5個、10個10個的數(shù)。

　　試一試：分別用上面的方法試著數(shù)一數(shù)。

　　3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（第2頁）并說說是怎么數(shù)的。

　　4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。

　　二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

　　5、讀數(shù)、撥數(shù)。

　　師寫出一個數(shù)，生讀，并在計數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。

　　三、練一練

　　1、數(shù)數(shù)（順數(shù)、倒數(shù)）

　　2、看誰數(shù)得快。（第3頁/第2題）

　　主要讓學生明白十個十個數(shù)的方法。

　　3、接力賽。（第3頁/3）讓學生注意找出前一位同學數(shù)的數(shù)的規(guī)律

　　四、課外活動

　　數(shù)一數(shù)自己小組（四人小組）同學的鉛筆一共有幾支。

　　五、總結

　　六、作業(yè)：

　　板書設計：數(shù)數(shù)讀數(shù)

　　1個1個數(shù)十位是4，表示4個十

　　2個2個數(shù)個位是3，表示3個一

　　5個5個數(shù)

　　10個10個數(shù)

　　數(shù)豆子（數(shù)數(shù)、讀數(shù)）

　　教學目標：

　　1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動，初步培養(yǎng)學生的估算意識。

　　2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應關系，體驗數(shù)的實際意義。

　　3、會寫百以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　教學重點：通過不同的活動理解位值意義。

　　教學難點：位值意義。

　　教學具準備：計數(shù)器、豆子、紙盒子若干

　　教學方法：探究法、練習法

　　教學過程：

　　一、情境創(chuàng)設

　　師：出示一杯花生（內(nèi)裝28粒），請學生估計一下有多少粒。

　　生答得不一樣。

　　師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估計一下。

　　生：我估計有......粒。

　　師：誰估計得比較正確呢？

　　二、數(shù)花生

　　我們來數(shù)一數(shù)吧。

　　指名幾生來數(shù)，其他學生跟著數(shù)。（用不同的方法數(shù)）

　　三、知識學習

　　1、智慧老人：這個數(shù)怎么撥？怎么寫？

　　2、學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個學生在計數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）

　　3、小組合作：說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。

　　4、匯報交流。

　　5、小結：十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。

　　6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。

　　7、討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？

　　8、交流。

　　四、鞏固練習

　　1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。（第4頁/寫一寫）

　　2、填空（第5頁/2、3）

　　補充：根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如：6個十和3個一是（）。

　　3、看計數(shù)器寫數(shù)。（第3題）

　　4、寫門牌號，理解序數(shù)的意義。（第4題）

　　5、游戲：兩人合作

　　（1）擺小棒（第5頁/1）

　　（2）抓小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個十和幾個一。

　　五、總結

　　六、作業(yè)：

　　板書設計：數(shù)數(shù)讀數(shù)

　　右邊的8在個位上，表示8個一

　　左邊的2在十位上，表示2個十

　　1個十和6個一是16

　　2個十和4個一是24

　　動物餐廳（百以內(nèi)數(shù)的大小比較）

　　教學目標：

　　1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。

　　2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會比較。

　　教學重點、難點：數(shù)的大小比較。

　　教學準備：數(shù)字卡片

　　教學方法：探究法、練習法

　　教學過程：

　　一、情境創(chuàng)設

　　師：森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天，餐廳來了許多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子。”小狗說：“我拿了18只盤子。”請你來當當裁判，誰拿得多？

　　二、知識探索

　　1、小組合作學習：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。

　　2、匯報交流、小結：十位上2比1大，所以21〉18。

　　3、試一試：263167498990

　　4、二次小組學習：比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。（第6頁）

　　5、匯報交流、小結：十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。

　　6、試一試：比大小。（第6頁/1）

　　學生獨立完成后校對。

　　三、鞏固練習

　　1、連一連。（第7頁第2題）

　　2、按規(guī)律填數(shù)。（第7頁第3題）

　　⑴按順序填數(shù)。（說說表格有什么特點）

　　⑵讀出個位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。

　　再說說有什么特點。

　　⑶根據(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。（實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)）

　　3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題）

　　四、小調(diào)查。

　　我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？

　　五、總結

　　六、作業(yè)：

　　板書設計：百以內(nèi)數(shù)的大小比較

　　十位上2比1大，所以21〉18。

　　26〈31

　　67〉49

　　89〈90

　　兩位數(shù)比大小，先比十位，再比個位，

　　三位數(shù)比兩位數(shù)大

　　小小養(yǎng)殖場

　　教學目標：

　　1、結合生活實際，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含義。

　　2、能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關系。

　　3、進行環(huán)保教育

　　教學重點：理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含義。

　　教學難點：理解誰比誰多幾，誰比誰少幾中誰是多的數(shù)，誰是少的數(shù)。

　　教學準備：兩杯水

　　教學方法：探究法、講授法

　　教學過程：

　　一復習引新

　　在()里填上><或=

　　38()3578()6859()59

　　57()5690()8089()98

　　二創(chuàng)設情景

　　1.小小養(yǎng)殖場里養(yǎng)了鴨子42只，鵝34只，雞85只，誰多誰少？

　　說一說多得多和多一些的區(qū)別？

　　說一說少得多和少一些的區(qū)別？

　　請你用多得多，多一些，少得多，少一些來描述養(yǎng)殖場中各種動物之間的關系.。（四人小組合作，填寫下表）

　　比較雞、鴨、鵝的關系

　　()比()

　　()比()

　　()比()

　　()比()

　　()比()

　　()比()

　　2.想一想

　　通過解決實際問題，讓學生進一步體會多一些，少一些，多得多，少得多的含義

　　3、從情景圖中，同學們觀察雞、鴨、鵝它們生活得快樂嗎？

　　（生回答）

　　師：只有我們的環(huán)境好，小動物們才生活得快樂，同學們能做到不亂仍垃圾，保護好我們的環(huán)境嗎？

　　三練習鞏固

　　1.第1題

　　先讓學生獨立完成，再交流說一說道理。

　　2.第2題與第3題

　　引導學生看清題意，認真思考后，再選擇答案，如果出現(xiàn)兩種答案，只要理由正確，就可以肯定。

　　3.數(shù)學游戲：猜數(shù)

　　老師先示范如何猜，再由學生兩人合作猜

　　四、總結

　　五、作業(yè)

　　板書設計：比多少

　　雞比鵝多得多鵝比雞少得多

　　鴨比鵝多一些鵝比鴨少一些

　　雞比鴨多得多鴨比雞少得多