單元教學目標：

　　1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，體驗數與生活實際的密切聯系。

　　2、能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。

　　3、結合生活實際，會數，會讀，會寫100以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計；在次基礎上，初步體會基數，序數和位值制度。

　　單元教學課時數：5課時。

　　第一課時數鉛筆

　　教學目標：

　　1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數，會讀100以內的數。

　　2、體會數位、基數、序數的意義。

　　3、初步感受一列數蘊含的規律。

　　教學重點：會認、會讀、會寫100以內的樹。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1、小朋友請你數一數我們班一共有幾位小朋友。

　　二、探索新知

　　學生自由數，師可以個別輔導

　　1、交流，你是怎么數的。

　　2、全班匯報。

　　三、鞏固新知

　　1、圈一圈，數一數

　　（1）學生用自己喜歡的方法數一數，小朋友的的人數。

　　（2）由學生圈一圈，一共有幾個小圓點。核對

　　2、撥一撥。

　　把學生的人數43，在記數器上表示出來，生說，師撥。

　　四、學生反饋

　　1、在下面各數的后面，連續數出五個數來。

　　二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

　　同桌報數，全班交流。

　　2、看誰數得快。

　　學生自己數，數完后，匯報。

　　3、接力賽。

　　34、36、38、（）40、42、44

　　20、30、40、（）、（）、（）；

　　45、50、55、（）、（）、（）；

　　22、32、42、（）、（）、（）；

　　同桌一人報前面三個數字，另一人接著說。

　　全班匯報。師生，生生。

　　五、小結

　　今天的學習，你感覺如何？

　　六、教學反思：

　　剛過完春節，第一課的效果不是很好，特別是學生的課堂作業，正確率非常的低。主要原因是學生在課堂上不能集中注意力，下節課要注意引導學生集中注意力來學習。

　　第二課時：數豆子

　　教學目標：

　　1、會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。

　　2、能對100以內的數進行估計，發展估計意識。

　　教學重點：數位、基數、序數感念的滲透。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。

　　2、讓學生數出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。

　　讓他們討論交流是怎么估計的。

　　二、新知學習。

　　（一）學習記數和寫數。

　　1、師生一起來數數到底是多少顆？

　　2、讓學生說說28顆應該怎么在記數器上來表示。

　　3、生撥數。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。

　　怎么寫呢？

　　學生自由的寫。

　　（二）說一說

　　1、教師撥出22，讓學生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？

　　學生討論。全班匯報。

　　（三）寫一寫

　　教師撥珠，學生寫數。

　　36、40、100

　　三、鞏固練習

　　1、擺一擺

　　讓學生小組合作擺出26。

　　學生說說你們小組是怎么擺的。

　　2、填空。

　　（）個十和（）個一是（）。

　　（）個十和（）個一是（）。

　　學生自己觀察圖，再獨立寫出數。

　　學生匯報是怎么想的，核對。

　　3、寫數

　　教師撥數，學生寫出數字。

　　23、50、71、80

　　4、小熊寫出門牌號。

　　學生觀察后，自己寫門牌號。

　　學生核對。

　　四、教學反思

　　由于教學具準備的不夠充分，創設的情境吸引學生的注意力不夠長。在教學幾個十和幾個一是多少時，學生的練習量最好要加大，可以讓學生自己同桌合作一人編題，一人說出答案。