單元教學目標：

　　1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。

　　2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

　　3、結合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計；在次基礎上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

　　單元教學課時數(shù)：5課時。

　　第一課時數(shù)鉛筆

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

　　教學重點：會認、會讀、會寫100以內(nèi)的樹。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　1、小朋友請你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小朋友。

　　二、探索新知

　　學生自由數(shù)，師可以個別輔導

　　1、交流，你是怎么數(shù)的。

　　2、全班匯報。

　　三、鞏固新知

　　1、圈一圈，數(shù)一數(shù)

　　（1）學生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)。

　　（2）由學生圈一圈，一共有幾個小圓點。核對

　　2、撥一撥。

　　把學生的人數(shù)43，在記數(shù)器上表示出來，生說，師撥。

　　四、學生反饋

　　1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。

　　二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

　　同桌報數(shù)，全班交流。

　　2、看誰數(shù)得快。

　　學生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報。

　　3、接力賽。

　　34、36、38、（）40、42、44

　　20、30、40、（）、（）、（）；

　　45、50、55、（）、（）、（）；

　　22、32、42、（）、（）、（）；

　　同桌一人報前面三個數(shù)字，另一人接著說。

　　全班匯報。師生，生生。

　　五、小結

　　今天的學習，你感覺如何？

　　六、教學反思：

　　剛過完春節(jié)，第一課的效果不是很好，特別是學生的課堂作業(yè)，正確率非常的低。主要原因是學生在課堂上不能集中注意力，下節(jié)課要注意引導學生集中注意力來學習。

　　第二課時：數(shù)豆子

　　教學目標：

　　1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

　　教學重點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。

　　2、讓學生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。

　　讓他們討論交流是怎么估計的。

　　二、新知學習。

　　（一）學習記數(shù)和寫數(shù)。

　　1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？

　　2、讓學生說說28顆應該怎么在記數(shù)器上來表示。

　　3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。

　　怎么寫呢？

　　學生自由的寫。

　　（二）說一說

　　1、教師撥出22，讓學生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？

　　學生討論。全班匯報。

　　（三）寫一寫

　　教師撥珠，學生寫數(shù)。

　　36、40、100

　　三、鞏固練習

　　1、擺一擺

　　讓學生小組合作擺出26。

　　學生說說你們小組是怎么擺的。

　　2、填空。

　　（）個十和（）個一是（）。

　　（）個十和（）個一是（）。

　　學生自己觀察圖，再獨立寫出數(shù)。

　　學生匯報是怎么想的，核對。

　　3、寫數(shù)

　　教師撥數(shù)，學生寫出數(shù)字。

　　23、50、71、80

　　4、小熊寫出門牌號。

　　學生觀察后，自己寫門牌號。

　　學生核對。

　　四、教學反思

　　由于教學具準備的不夠充分，創(chuàng)設的情境吸引學生的注意力不夠長。在教學幾個十和幾個一是多少時，學生的練習量最好要加大，可以讓學生自己同桌合作一人編題，一人說出答案。