教學(xué)目標(biāo)
1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位）。
2、百以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：
1、在小兔請(qǐng)客一節(jié)里學(xué)習(xí)了算式30+20=50和50-10=40，還知道了加減法算式的各部分名稱。
2、在采松果一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題時(shí)，我們用到了算式25+4=29和25-4=21。
3、在青蛙吃害蟲一節(jié)里，我們會(huì)用計(jì)算器演示計(jì)算過程，在計(jì)算56+30=？和56-30=？時(shí)，我們知道十位和十位相加減，個(gè)位和個(gè)位相加減。
4、在拔蘿卜一節(jié)里，學(xué)了用豎式計(jì)算百以內(nèi)加減法，豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位要對(duì)齊。
5、這一單元我們學(xué)得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。
二、做練習(xí)
第1題，直接寫出得數(shù)，對(duì)于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。
第2題，提醒學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊，教師可以再多出一些類似的練習(xí)。
第3題，（1）從家到學(xué)校，再到少年宮：
42+35=77（m）
（2）從家到學(xué)校比從家到少年宮少走12米：
54-42=12（m）
如果小明從家經(jīng)過學(xué)校到少年宮，那么從家到學(xué)校比從家到少年宮少走35米。
第4題，把算式和結(jié)果68連線，其中52+12是多余信息。
第5題，
（1）空格處畫蘋果；
（2）空格處畫
（3）空格處畫
第6題，給出了結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生寫出算式，如：
27+10=37
49-12=37等。
教學(xué)時(shí)可以多出幾個(gè)得數(shù)請(qǐng)學(xué)生做。
第7題，引導(dǎo)學(xué)生有條理思考。如：
先取4，看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。
第七節(jié)練習(xí)三（2）
教學(xué)目標(biāo)：
本練習(xí)是對(duì)加減法（一）內(nèi)容的鞏固練習(xí)，主要內(nèi)容包括：
1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位）。
2、百以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。
教學(xué)過程：
第8題，比較算式，這可以有多種方法。如：
兩個(gè)加法算式中有相同的數(shù)時(shí)，可以比較不同數(shù)即可；
兩個(gè)減法算式中被減數(shù)相同時(shí)，減數(shù)大的反而小；
對(duì)兩個(gè)算式作出估計(jì)......
第9題，北京多34票。
56-22=34（票）
同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
如果有的學(xué)生把結(jié)果答對(duì)，而把算式寫成：
22+34=56（票）也是對(duì)的。
第10題，男孩：
22+6=28（元）
女孩：買一個(gè)游泳圈還差3元。
23-20=3（元）
或20+3=23（元）
鼓勵(lì)學(xué)生看圖提出問題。
如：買一個(gè)足球和一個(gè)籃球需要多少錢？足球比游泳圈便宜多少錢？......
第11題，（選作）其中后兩題答案不唯一。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生想出更多的算式。
數(shù)學(xué)游戲，神奇的算式。
11+11=2222-11=11
12+21=3333-21=12
13+31=4444-31=13
14+41=5555-41=14
15+51=6666-51=15
16+61=7777-61=16
17+71=8888-71=17
18+81=9999-81=18
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式更多的特點(diǎn)。如在加法算式中，兩個(gè)加數(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)字位置顛倒，各是由兩個(gè)重疊數(shù)字組成；在減法算式中，減數(shù)個(gè)位都是1，差的十位都是1，......
第八節(jié)我和小樹一起長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠通過“我和小樹一起長(zhǎng)”這樣一個(gè)主題，用學(xué)習(xí)過的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。
2、通過解決問題，復(fù)習(xí)整理前面學(xué)習(xí)個(gè)的知識(shí)。
3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情景
淘氣和同學(xué)們?nèi)ブ矘洌瑪?shù)一數(shù)，說一說“一班、二班和三班各植多少棵樹？”請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立看書、思考、填寫植樹棵數(shù)：
一班32棵，這需要同學(xué)們仔細(xì)去數(shù)，請(qǐng)數(shù)錯(cuò)的同學(xué)找別人交流數(shù)的方法，直到數(shù)對(duì)為止；二班43棵，學(xué)生要明確每捆是10棵，4捆是40棵，40加3是43。三班45棵，學(xué)生要明確十位是4，個(gè)位是5，即45。
二、提出問題：
1、哪個(gè)班植樹最多，哪個(gè)班植樹最少？鞏固比較兩位數(shù)的大小的方法。
2、淘氣身高是120厘米，小樹大約多高？請(qǐng)同學(xué)們觀察書中的題意，展開討論。也可以找一位身高大約是120厘米的學(xué)生實(shí)際演示。
小樹身高大約是1米。
三、鼓勵(lì)學(xué)生提出新的問題。
你還能提出什么問題？
學(xué)生可能提出：一班和二班一共植樹多少棵？三班比二班多植樹多少棵？一班比三班少植樹多少棵？一班再植樹多少棵就和二班遺言多？......
教師可以板書同學(xué)們提出的問題，請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)每一個(gè)問題列式解答。
四、觀察教材35頁題圖，理解情景：
兩個(gè)小朋友在飛機(jī)上觀看樹林，說：“小樹長(zhǎng)高了”；山上有40棵楊樹，柳樹比楊樹多18棵，山下有小樹苗52棵，松樹比小樹苗少多了。
五、引導(dǎo)學(xué)生提問：
看到書中描述的情景，你能提出哪些問題？
學(xué)生可能提出：柳樹有多少棵？楊樹和小樹苗一共多少棵？楊樹和柳樹一共多少棵？小樹苗比柳數(shù)多幾棵？......教師可以把這些問題寫出來，請(qǐng)同學(xué)們列式解答。
松樹比小樹苗少多了，根據(jù)書中給出的數(shù)據(jù)，比52小多了的數(shù)應(yīng)當(dāng)是18，所以松樹可能有18棵。
六、淘氣在飛機(jī)上看到的涼亭是什么形狀？可以請(qǐng)同學(xué)們討論，或通過模擬觀察實(shí)物來得出正確結(jié)論。
七、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)這兩節(jié)課解決了什么問題。
