近5年來，學院改革與發(fā)展邁出了重要的三大步：一是1999年原來的海南師范學院和原海南教育學院兩校成功合并，使學院形成中學教育師資培養(yǎng)與培訓一體化的雙重功能與優(yōu)勢；二是2001年順利通過教育部本科教學合格評估，為學校上規(guī)模、上層次、上水平和長遠發(fā)展奠定了堅實基礎，創(chuàng)造了有利條件；三是今年5月獲得碩士學位授予權，使學院辦學層次步入了一個新的歷史發(fā)展階段。學院作為海南省惟一的一所本科師范院校，肩負著為全省培養(yǎng)培訓教師的重任。如何在新的歷史發(fā)展時期，更好地肩負起這一神圣的使命，創(chuàng)建師范特色品牌？日前記者就此采訪了該院院長劉和忠教授。

　　劉和忠說，海南的師范教育如何走出一條創(chuàng)新之路，更好地為海南基礎教育發(fā)展、經濟建設與社會發(fā)展提供大量優(yōu)秀人才？我們的決策是，以“八大工程”為突破口，努力打造師范教育的特色品牌。通過全方位推進教風學風立體工程、爭取有較多的高級別科研立項、高層次科研獎勵、高水平科研成果的科研三高工程、學術群體領先工程、培養(yǎng)培訓并進工程、重點項目建設工程、新區(qū)規(guī)劃工程、人為校本工程和盡責管理“八大工程”，全面提高人才培養(yǎng)質量。

　　由于海南師范學院擔負著海南全省中等教育師資培養(yǎng)與培訓的雙重任務，它在全國同類院校中具有十分突出的辦學特色。由此也決定了海南師范學院在省內高校中不可替代的作用和在省內師范教育體系中的龍頭地位。

　　談到如何肩負起這一神圣的歷史使命時，劉和忠說，我們要不斷完善培養(yǎng)培訓一體化的辦學模式，在辦學中形成培養(yǎng)與培訓呼應互補，靠培養(yǎng)帶動培訓，靠培訓提升培養(yǎng)。要大力弘揚“崇德尚學、求是創(chuàng)新”的校風，抓好教風與學風建設，真正形成自主學習和研究的良好風氣，全面提高學生思想道德品質、人文素質、專業(yè)素質和科學素質。要以師范為特色，加快對傳統(tǒng)師范專業(yè)的改造，以適應基礎教育課程改革的需要。到2005年，學院本科專業(yè)數(shù)將由26個增加到32個以上，力爭院級重點（扶持）學科數(shù)由7個增加到12個以上，省級重點（扶持）學科由5個增加到8個以上；非師范教育專業(yè)與師范教育專業(yè)比例基本達到1：1，力爭涵蓋社會科學、人文科學、理科、工科、商科等5個學科門類，全日制本專科學生規(guī)模達到1萬人，各類在籍成人教育學生規(guī)模達到1.2萬人以上。碩士點增到12個以上，專業(yè)與方向至少涵蓋3個學科門類，在校研究生規(guī)模達到80至100人。同時建設5個院級重點實驗室和2個省級重點實驗室，生均實驗設備值達到7000元，學院教學儀器設備總值達5950萬元，圖書資料達120萬冊，新建校舍面積15萬平方米。

　　展望充滿生機與活力的海南師范學院的明天，劉和忠堅定地表示，為促進海南省基礎教育、經濟與社會發(fā)展提供有力的人才支持和知識貢獻，是學院擔負的重要歷史使命。我們要積極推進“八大工程”，創(chuàng)建師范特色品牌，更好地發(fā)揮學院作為海南省中等教育教師培養(yǎng)與培訓基地、科學研究與科技創(chuàng)新基地、基礎教育改革研究中心、政府教育決策咨詢中心的作用，力爭2005年將海南師范學院建設成為適應海南大特區(qū)基礎教育、經濟與社會發(fā)展戰(zhàn)略需要的，在國內同類院校中具有一定特色和影響的省屬重點師范大學。