從心理學上講，小學生下課后，有與同學交流和溝通的心理要求，這是學生們情感表達和促進友誼所必需的。

　　下課時間是學生自由活動的時間，學生可以上廁所，可以喝水，當然也可以利用語言自由表達。如果嚴格禁止學生們在走廊里講話，是對學生們的說話權力的粗暴剝奪。應當承認，小學生在走廊內打鬧和大聲說話，會產生噪音，客觀上會對教室和走廊內的學生造成不良影響。但學校管理者對學生的行為舉止進行規范時，也應當對小學生的生理和心理特點有充分的理解，對他們不好的一些行為多施以教育和引導，而不是因噎廢食，動不動就發布“禁言令”，以扼殺他們的天性為前提為代價，那就得不償失了。

　　在我的印象中，小學的校園總是最生動活潑的。尤其是課間，向來是孩子們嬉戲玩耍的天堂，跑的跑，跳的跳，唱的唱，笑的笑，一派生龍活虎的氣象。我遇見過踏青的小學生的隊伍，一路上，嘰嘰喳喳猶如一只只小鴨子，真是一群無憂無慮的孩子啊！倘若他們都遵守了一些學校特殊的“校規”，個個走起路來輕手輕腳，說起話來低聲細語，“文明”或許是“文明”了，但我卻要害怕起來，他們是否集體服用了鎮靜劑？他們好說好動的天性哪里去了？他們銀鈴般的笑聲哪里去了？他們活潑的童趣哪里去了？