課標內容

　　“十以內的加減運算”--“大家來鍛煉”是對第三單元加減法的全面復習，其中包括數數、序數的意義，加減的一些運算，以及高低的比較。

　　教學目標

　　1、復習鞏固第三單元的內容

　　2、學生獲得良好的情感體驗

　　3、感受數學就在自己身邊

　　重點難點

　　學生獲得良好的情感體驗，發展良好的學習態度。

　　教學方法

　　情境教學合作交流

　　教學用具

　　錄像、實物投影

　　一、情境引入

　　觀看中國體育健兒在奧運會上奮勇拼搏、勇得金牌的錄像，以及運動員在獎臺上領取獎牌時，五星紅旗伴隨著莊嚴的國歌徐徐上升的動人場面。

　　師：這些叔叔、阿姨為祖國爭得了榮譽，真是了不起，你們想不想像叔叔、阿姨這樣？

　　生：想

　　師：那我們現在應該怎樣做呢？

　　生：從小鍛煉好身體

　　師：下面我們來看看書的小朋友是怎么鍛煉的。

　　二、合作交流

　　師：這些小朋友的活動真是豐富多彩，可是這里面藏著許許多多的數學問題，你能發展這些隱藏的數學問題嗎？

　　學生活動：學生以小組為單位，由小組長負責，展開學習，每個學生至少找出三個與其他人不同的數學問題。多多易善。

　　例如：

　　1、操場有10個小朋友在跑步，戴帽

　　設計意圖：抓住奧運的熱門話題，自然過渡課文，從而激發學生的學習興趣，滲透愛國主義思想。

　　設計意圖：培養學生合作精神，使學生學會怎樣與人合作。

　　子的小男孩子跑第一。

　　　2、本來有三個小朋友在跳繩，后來又來了一個，現在有四個小朋友了。

　　3、做操的小朋友有四個，爬高的小朋友有三個，做操的小朋友比爬高的多了一個。

　　三、匯報交流

　　師：同學們都很會動腦筋，找出了許許多多的數學問題，下面我們來看看大家到底找了多少個數學問題，并一起來解答。

　　學生活動：按小組巡回提問題，其他小組同學解答。

　　四、實踐活動

　　師：同學們在書本里發現了這么多的數學問題，那能不能在校園里也能找到這么一些數學問題呢？

　　學生活動：學生在校園里走一走，找一找隱藏在校園里的數學問題，然后與老師同學交流。

　　例如：

　　(1)操場上有兩個乒乓球桌，兩個藍球架。

　　(2)操場上有四棵樹。

　　(3)學校里有兩個寢室，一個教學樓。

　　五、小結

　　師：這節課你們學到什么？你覺得自己表現得怎樣？你認為誰表現最好？好在哪里？

　　設計意思：查漏補缺，充分發揮學生的思維，更全面的發現隱藏在活動中的數學問題。

　　設計意圖：讓學生感到自己校園的美麗可愛感受到數學就在自己身邊。

　　設計意圖：系統知識，激勵學生向好的同學學習。

　　課后反思