教學(xué)內(nèi)容分析：本課時教學(xué)內(nèi)容為北師大版數(shù)學(xué)第一冊第五單元位置與順序的第二課時，目的是在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中體驗上與下的位置與順序。

　　2．能確定物體的上下位置與順序。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于上下的空間觀念。

　　教學(xué)重點：上下的位置與順序。

　　教學(xué)難點：學(xué)生上下空間觀念的培養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件（教學(xué)掛圖）平頭剪刀

　　教學(xué)過程

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師：樹林里的松樹爺爺在給小鳥、小白兔講故事，（課件先出示松樹，再出現(xiàn)小鳥和小白兔）同學(xué)說說小鳥在哪里，小白兔在哪里？揭示課題上下

　　二、結(jié)合實物，理解內(nèi)容。

　　師：誰還能說黑板的上面是什么，講臺的上面是什么，下面是什么？教室的上面有什么，下面是什么？

　　師：松樹爺爺在講故事時，又來了一只小松鼠，現(xiàn)在，誰能說說他們之間的上下關(guān)系？（講中間的位置時能說出在誰的上面，在誰的下面）

　　師：觀察我們的身體，說說身體上的器官，如鼻子、眼睛等在什么的上面，在什么的下面？

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了上、下的位置，下面我們一起來動手?jǐn)[一擺，同桌互相說說。（操作后進(jìn)行交流。）

　　三、鞏固練習(xí)，加深理解。

　　師：大家都學(xué)的很認(rèn)真，老師要考考大家，看誰最棒。（完成課后練習(xí)。）

　　四、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)設(shè)想：本堂課以松樹講故事為情景，先讓學(xué)生理解兩個物體之間上下的相對位置，然后再理解三個物體的相對位置，讓學(xué)生動手實踐，進(jìn)一步加深理解。課堂始終堅持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生多說、動手做，在說做中鞏固所學(xué)知識。