教學時間：

　　教學內容：9頁例9和做一做練習九6題

　　教學目標：

　　知識：使學生能夠運用數的組成。

　　能力：比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。

　　教學重難點：比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。

　　突破方法：練習法，講解法

　　教具：小黑板、投影機

　　教學教程

　　一、復習

　　1、在（）里填上＞＜或＝

　　68（）7870（）6989（）98

　　2、口答

　�。�1）45里面有（）個十和（）個一。

　�。�2）3個十和8個一是（）。

　�。�3）67是由（）個十和（）個一組成的。

　�。�4）5個一和3個十組成（）。

　　二、新授

　　1、教學例9

　�。�1）看圖，圖上的方塊，每條有幾個方塊？一共有多少方塊？又出現5個方塊，問現在一共有多少個方塊？怎樣列式？40＋5＝？40加5應該怎樣想？等于多少？

　�。�2）從45個方塊圖中去掉5個方塊，問：還剩幾個方塊？怎樣列式？

　　45－5＝？

　�。�3）、先出示5個方塊再出示4條方塊，一共多少個方塊？怎樣列式？

　　5＋40＝？

　　2、做課本上35頁做一做題

　　三、練習

　　做練習二的第6題

　　板書設計：第五課：整十數加一位數和相應的減法

　　例9：（1）40＋5＝45（2）40－5＝35（3）5＋40＝？

　　教后經驗與失誤分析：

　　第六課：綜合練習

　　教學時間：

　　教學內容：練習二的7－13題

　　教學目標：

　　知識：通過綜合練習進一步掌握100以內數的認識

　　能力：熟練地口算整十加一位數和相應的減法

　　教學重難點：熟練地口算整十加一位數和相應的減法

　　突破方法：練習法

　　教具：小黑板、

　　教學過程

　　一、復習

　　（1）四十二里面有（）個和（）個一。

　　（2）6個一和5個十組成（）。

　�。�3）87這個數，個位上的數字是（），表示（），十位上的數字是（），表示（）。

　　2、看卡片寫得數

　　90＋8＝77－7＝4＋60＝28－8＝

　　17－9＝95－5＝11－5＝6＋30＝

　　二、練習

　　1、做第8題，按小組參加

　　2、第9題，

　　32＝（30）＋2舉例說明，理解后在書上完成。

　　3、第10題

　　讓學生先獨立做，可指名回答。

　　4、做12題

　　強調先看清題目要求，再把各數排列起來

　　5、做第7、11、13題

　　學生獨立完成

　　板書設計：第六課：綜合練習

　　1）四十二里面有（）個和（）個一。

　　（2）6個一和5個十組成（）。

　　（3）87這個數，個位上的數字是（），表示（），十位上的數字是（），表示（）。

　　教后經驗與失誤分析：

　　二、厘米和米的認識

　　第一課時：認識厘米、用厘米量

　　教學時間：

　　教學內容：12－13頁的例1－例3練習三的第1－3題

　　教學目標：

　　知識：使學生初步認識長度單位“厘米”初步建立1厘米的概念。

　　能力：初步會用“厘米尺”量整厘米的物體長度

　　教學重難點：會用“厘米尺”量整厘米的物體長度

　　突破方法：動手操作法

　　教具：小黑板、投影機

　　教學過程

　　一、引入

　　二、新授

　　1、認識米尺，出示米尺的一部分放大圖，刻度的左端“0”表示什么？米尺從0厘米開始，從0到1的長度是1厘米，從0到2的長度是2厘米。。。。。。

　　2、教學例1、例2

　�。�1）在刻度尺上找出1厘米、2厘米、3厘米。。。。。。

　　再分別指出從哪里到哪里是1厘米、2厘米。。。。。。

　�。�2）1厘米究竟有多長地？看課本12頁

　　（3）看一看哪個手指的寬大約是1厘米

　　3、教學例3學習用厘米做單位量物體的長度

　　（1）出示藍條紙條，要知道這一張紙條有多長，就要用米尺量，怎樣量呢？

　�。�2）讓學生看書13頁的例3

　�。�3）說說自己是怎樣量的

　　4、小結

　　三、鞏固練習

　　做13頁的做一做、練習三的1－3題

　　板書設計：二、厘米和米的認識

　　第一課時：認識厘米、用厘米量

　　刻度的左端“0”表示什么？米尺從0厘米開始，從0到1的長度是1厘米，從0到2的長度是2厘米。。。。。。

　　教后經驗與失誤分析：

　　第2課時：認識米，用米量

　　教學時間：

　　教學內容：14、15頁例4－例6、練習三第4－7題

　　教學目標：

　　知識：使學生初步建立厘米的概念

　　能力：要知道1米＝100厘米

　　教學重難點：要知道1米＝100厘米

　　突破方法：講解法，演示法

　　教具：小黑板、投影機

　　教學過程

　　一、復習

　　指定一學生量小繩，量出4厘米，6厘米、10厘米；量得最長一段是多少厘米？這條小繩量了沒有？要知道這條繩子有多長？還要接著量。用厘米尺量小繩量的次數多，很慢，有沒有別的辦法能快量出為條繩子的長度呢？揭示“認識米，用米量”

　　二、新授

　　1、初步認識米尺

　　2、教學例4

　�。�1）拿出米尺，把兩臂伸平放到米尺上，量一量看一看到1米的什么地方？

　�。�2）借助自己的身體，初步建立1米的長度概念

　　3、做課本14頁，做一做

　　4、教學例5

　　（1）出示折尺，把折尺拉直和米尺比一比，問這把折尺正好多長？

　　（2）看折尺上的刻度，一共有多少厘米？說明1米＝100厘米

　　5、教學例6

　�。�1）出示卷尺，認識卷尺，用來量比較長的物體的長度，或量兩地間的距離，在量的時候，一定要把尺子放平拉直，從物體的端點開始，一直量到另一個端點。

　�。�2）量教室的長度

　　三、練習：做練習三的第4－7題

　　板書設計：第2課時：認識米，用米量

　　1米＝100厘米

　　教后經驗與失誤分析：

　　第三課：直線、線段

　　教學時間：

　　教學內容：17、18頁例7－例9練習四第1－3題

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生初步建立直線和線段的概念

　　能力：學會用直尺畫直線和線段

　　教學重難點：學會用直尺畫直線和線段

　　突破方法：動手操作法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、復習

　　在下面的（）里填上“厘米”或“米”

　　課桌高80（）。跳繩長2（）。樓房高30（）。

　　黑板寬1（），粉筆長8（）小芳身高100（）。

　　二、新授

　　1、教學例7

　�。�1）介紹什么叫直線？（2）完成17頁做一做

　　2、教學例8

　　（1）介紹怎樣畫直線（2）完成17頁做一做第2題

　　3、教學例9

　�。�1）介紹什么叫線段？（2）看書18頁量例9線段的長度并把它寫出來。

　�。�3）做18頁做一做第1題

　　4、練習：做一做練習四的1－3題

　　板書設計：第三課：直線、線段

　　直線

　　線段

　　教后經驗與失誤分析：

　　第四課：綜合練習

　　教學時間：

　　教學內容：19頁例10和練習四的第4－8題

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生學會畫指定長度的線段。

　　能力：通過綜合練習使學生能鞏固所學的知識。

　　教學重難點：通過綜合練習使學生能鞏固所學的知識。

　　突破方法：練習法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、復習

　　1、指出下面哪些是直線、哪些是線段？

　　12345

　　2、下面每個圖形是由幾條線段組成的？

　　1234

　　二、教學例10

　　我們學過了畫線段，線段是有長度的，現在我們來學習按指定的長度畫線段，下面來畫一條長3厘米的線段。畫法：從尺的“0”刻度畫起，畫到3厘米的地方，長在兩端做上端點，這就是一條3厘米長的線段。自己練習畫3厘米的線段。

　　三、練習

　　1、做練習四的第4題

　　2、做練習四的5－8題

　　板書設計：第四課：綜合練習

　　3厘米

　　教后經驗與失誤分析：

　　三、100以內的加法和減法

　　1、整十數加、減整十數

　　教學時間：

　　教學內容：21頁例1練習1－2題

　　教學目標：

　　知識：使學生初步理解掌握兩位數加一位數，整十數加法的口算加法。

　　能力：正確的進行口算。

　　教學重難點：掌握口算方法，整十數的個位都是0的，在運算中的作用。

　　突破方法：練習法。講解法。

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、前提測評

　　二、新授

　　1、教學20+10

　　20+10是2個十加1個十是3個十就是30

　　2、教學30－10

　　拿3捆小捧。問：演示移動出一捆小棒，怎樣列式？問題什么？30是幾個十？10是幾個十？3個十減去1個十就是2個十，2個十就是20。

　　三、達標測評

　　1、做一做第一題第三題

　　2、練習冊

　　板書設計：三、100以內的加法和減法

　　1、整十數加、減整十數

　　例1、20＋10＝30

　　例2、30－10＝20

　　教后經驗與失誤分析：

　　第二節：整十數加減整十數連加減的口算方法

　　教學時間：

　　教學內容：整十數加減整十數連加減的口算方法

　　教學目標：

　　知識：使學生初步學會整十數加減整十數連加減的口算方法，進一步鞏固整十數加減整十數的口算方法。

　　能力：培養學生的計算能力。

　　德育：教育學生要用心計算。

　　教學重難點：整十數加減整十數連加減的口算方法

　　突破方法：講解法、練習法

　　教具：小黑板、投影機、口算卡片

　　教學過程

　　一、前提測評

　　20＋6040－1030＋4080－5030－20

　　9－5－23＋1＋45＋2＋28－3－590＋80

　　二、新授

　　1、板書例2中的兩道題做完以后，再說出每道題是怎樣計算的？（3個十2個十是5個十得3個十，再減去2個十是一個十就是10）

　�。�8個十減去5個十得3個十再減去2個十是一個十就是10）

　　2、試算做一做中的

　　20＋50＋1090－40－302＋6＋4074－4－20

　　三、達標測評

　　練習八中的3－8題

　　板書設計：第二節：整十數加減整十數連加減的口算方法

　　20＋50＋10＝90－40－30＝

　　2＋6＋40＝74－4－20＝

　　教后經驗與失誤分析：