教學時間：

　　教學內容：9頁例9和做一做練習九6題

　　教學目標：

　　知識：使學生能夠運用數的組成。

　　能力：比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。

　　教學重難點：比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。

　　突破方法：練習法，講解法

　　教具：小黑板、投影機

　　教學教程

　　一、復習

　　1、在（）里填上＞＜或＝

　　68（）7870（）6989（）98

　　2、口答

　　（1）45里面有（）個十和（）個一。

　　（2）3個十和8個一是（）。

　　（3）67是由（）個十和（）個一組成的。

　　（4）5個一和3個十組成（）。

　　二、新授

　　1、教學例9

　　（1）看圖，圖上的方塊，每條有幾個方塊？一共有多少方塊？又出現5個方塊，問現在一共有多少個方塊？怎樣列式？40＋5＝？40加5應該怎樣想？等于多少？

　　（2）從45個方塊圖中去掉5個方塊，問：還剩幾個方塊？怎樣列式？

　　45－5＝？

　　（3）、先出示5個方塊再出示4條方塊，一共多少個方塊？怎樣列式？

　　5＋40＝？

　　2、做課本上35頁做一做題

　　三、練習

　　做練習二的第6題

　　板書設計：第五課：整十數加一位數和相應的減法

　　例9：（1）40＋5＝45（2）40－5＝35（3）5＋40＝？

　　教后經驗與失誤分析：

　　第六課：綜合練習

　　教學時間：

　　教學內容：練習二的7－13題

　　教學目標：

　　知識：通過綜合練習進一步掌握100以內數的認識

　　能力：熟練地口算整十加一位數和相應的減法

　　教學重難點：熟練地口算整十加一位數和相應的減法

　　突破方法：練習法

　　教具：小黑板、

　　教學過程

　　一、復習

　　（1）四十二里面有（）個和（）個一。

　　（2）6個一和5個十組成（）。

　　（3）87這個數，個位上的數字是（），表示（），十位上的數字是（），表示（）。

　　2、看卡片寫得數

　　90＋8＝77－7＝4＋60＝28－8＝

　　17－9＝95－5＝11－5＝6＋30＝

　　二、練習

　　1、做第8題，按小組參加

　　2、第9題，

　　32＝（30）＋2舉例說明，理解后在書上完成。

　　3、第10題

　　讓學生先獨立做，可指名回答。

　　4、做12題

　　強調先看清題目要求，再把各數排列起來

　　5、做第7、11、13題

　　學生獨立完成

　　板書設計：第六課：綜合練習

　　1）四十二里面有（）個和（）個一。

　　（2）6個一和5個十組成（）。

　　（3）87這個數，個位上的數字是（），表示（），十位上的數字是（），表示（）。

　　教后經驗與失誤分析：

　　二、厘米和米的認識

　　第一課時：認識厘米、用厘米量

　　教學時間：

　　教學內容：12－13頁的例1－例3練習三的第1－3題

　　教學目標：

　　知識：使學生初步認識長度單位“厘米”初步建立1厘米的概念。

　　能力：初步會用“厘米尺”量整厘米的物體長度

　　教學重難點：會用“厘米尺”量整厘米的物體長度

　　突破方法：動手操作法

　　教具：小黑板、投影機

　　教學過程

　　一、引入

　　二、新授

　　1、認識米尺，出示米尺的一部分放大圖，刻度的左端“0”表示什么？米尺從0厘米開始，從0到1的長度是1厘米，從0到2的長度是2厘米。。。。。。

　　2、教學例1、例2

　　（1）在刻度尺上找出1厘米、2厘米、3厘米。。。。。。

　　再分別指出從哪里到哪里是1厘米、2厘米。。。。。。

　　（2）1厘米究竟有多長地？看課本12頁

　　（3）看一看哪個手指的寬大約是1厘米

　　3、教學例3學習用厘米做單位量物體的長度

　　（1）出示藍條紙條，要知道這一張紙條有多長，就要用米尺量，怎樣量呢？

　　（2）讓學生看書13頁的例3

　　（3）說說自己是怎樣量的

　　4、小結

　　三、鞏固練習

　　做13頁的做一做、練習三的1－3題

　　板書設計：二、厘米和米的認識

　　第一課時：認識厘米、用厘米量

　　刻度的左端“0”表示什么？米尺從0厘米開始，從0到1的長度是1厘米，從0到2的長度是2厘米。。。。。。

　　教后經驗與失誤分析：

　　第2課時：認識米，用米量

　　教學時間：

　　教學內容：14、15頁例4－例6、練習三第4－7題

　　教學目標：

　　知識：使學生初步建立厘米的概念

　　能力：要知道1米＝100厘米

　　教學重難點：要知道1米＝100厘米

　　突破方法：講解法，演示法

　　教具：小黑板、投影機

　　教學過程

　　一、復習

　　指定一學生量小繩，量出4厘米，6厘米、10厘米；量得最長一段是多少厘米？這條小繩量了沒有？要知道這條繩子有多長？還要接著量。用厘米尺量小繩量的次數多，很慢，有沒有別的辦法能快量出為條繩子的長度呢？揭示“認識米，用米量”

　　二、新授

　　1、初步認識米尺

　　2、教學例4

　　（1）拿出米尺，把兩臂伸平放到米尺上，量一量看一看到1米的什么地方？

　　（2）借助自己的身體，初步建立1米的長度概念

　　3、做課本14頁，做一做

　　4、教學例5

　　（1）出示折尺，把折尺拉直和米尺比一比，問這把折尺正好多長？

　　（2）看折尺上的刻度，一共有多少厘米？說明1米＝100厘米

　　5、教學例6

　　（1）出示卷尺，認識卷尺，用來量比較長的物體的長度，或量兩地間的距離，在量的時候，一定要把尺子放平拉直，從物體的端點開始，一直量到另一個端點。

　　（2）量教室的長度

　　三、練習：做練習三的第4－7題

　　板書設計：第2課時：認識米，用米量

　　1米＝100厘米

　　教后經驗與失誤分析：

　　第三課：直線、線段

　　教學時間：

　　教學內容：17、18頁例7－例9練習四第1－3題

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生初步建立直線和線段的概念

　　能力：學會用直尺畫直線和線段

　　教學重難點：學會用直尺畫直線和線段

　　突破方法：動手操作法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、復習

　　在下面的（）里填上“厘米”或“米”

　　課桌高80（）。跳繩長2（）。樓房高30（）。

　　黑板寬1（），粉筆長8（）小芳身高100（）。

　　二、新授

　　1、教學例7

　　（1）介紹什么叫直線？（2）完成17頁做一做

　　2、教學例8

　　（1）介紹怎樣畫直線（2）完成17頁做一做第2題

　　3、教學例9

　　（1）介紹什么叫線段？（2）看書18頁量例9線段的長度并把它寫出來。

　　（3）做18頁做一做第1題

　　4、練習：做一做練習四的1－3題

　　板書設計：第三課：直線、線段

　　直線

　　線段

　　教后經驗與失誤分析：

　　第四課：綜合練習

　　教學時間：

　　教學內容：19頁例10和練習四的第4－8題

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生學會畫指定長度的線段。

　　能力：通過綜合練習使學生能鞏固所學的知識。

　　教學重難點：通過綜合練習使學生能鞏固所學的知識。

　　突破方法：練習法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、復習

　　1、指出下面哪些是直線、哪些是線段？

　　12345

　　2、下面每個圖形是由幾條線段組成的？

　　1234

　　二、教學例10

　　我們學過了畫線段，線段是有長度的，現在我們來學習按指定的長度畫線段，下面來畫一條長3厘米的線段。畫法：從尺的“0”刻度畫起，畫到3厘米的地方，長在兩端做上端點，這就是一條3厘米長的線段。自己練習畫3厘米的線段。

　　三、練習

　　1、做練習四的第4題

　　2、做練習四的5－8題

　　板書設計：第四課：綜合練習

　　3厘米

　　教后經驗與失誤分析：

　　三、100以內的加法和減法

　　1、整十數加、減整十數

　　教學時間：

　　教學內容：21頁例1練習1－2題

　　教學目標：

　　知識：使學生初步理解掌握兩位數加一位數，整十數加法的口算加法。

　　能力：正確的進行口算。

　　教學重難點：掌握口算方法，整十數的個位都是0的，在運算中的作用。

　　突破方法：練習法。講解法。

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、前提測評

　　二、新授

　　1、教學20+10

　　20+10是2個十加1個十是3個十就是30

　　2、教學30－10

　　拿3捆小捧。問：演示移動出一捆小棒，怎樣列式？問題什么？30是幾個十？10是幾個十？3個十減去1個十就是2個十，2個十就是20。

　　三、達標測評

　　1、做一做第一題第三題

　　2、練習冊

　　板書設計：三、100以內的加法和減法

　　1、整十數加、減整十數

　　例1、20＋10＝30

　　例2、30－10＝20

　　教后經驗與失誤分析：

　　第二節：整十數加減整十數連加減的口算方法

　　教學時間：

　　教學內容：整十數加減整十數連加減的口算方法

　　教學目標：

　　知識：使學生初步學會整十數加減整十數連加減的口算方法，進一步鞏固整十數加減整十數的口算方法。

　　能力：培養學生的計算能力。

　　德育：教育學生要用心計算。

　　教學重難點：整十數加減整十數連加減的口算方法

　　突破方法：講解法、練習法

　　教具：小黑板、投影機、口算卡片

　　教學過程

　　一、前提測評

　　20＋6040－1030＋4080－5030－20

　　9－5－23＋1＋45＋2＋28－3－590＋80

　　二、新授

　　1、板書例2中的兩道題做完以后，再說出每道題是怎樣計算的？（3個十2個十是5個十得3個十，再減去2個十是一個十就是10）

　　（8個十減去5個十得3個十再減去2個十是一個十就是10）

　　2、試算做一做中的

　　20＋50＋1090－40－302＋6＋4074－4－20

　　三、達標測評

　　練習八中的3－8題

　　板書設計：第二節：整十數加減整十數連加減的口算方法

　　20＋50＋10＝90－40－30＝

　　2＋6＋40＝74－4－20＝

　　教后經驗與失誤分析：