教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第64一65頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10的認(rèn)識過程，初步建立10的數(shù)感。

　　2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具盒、水果圖、卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們！我們以前已經(jīng)學(xué)過了哪些數(shù)字？

　　生：0一9

　　師：這些可愛的數(shù)字娃娃在一起玩的時(shí)候發(fā)生了一段小故事。大家想不想聽聽？

　　（電腦播放數(shù)字娃娃故事：在數(shù)學(xué)王國的數(shù)字9知道它最大可驕傲了，它對1~8各數(shù)字說：“你們誰都沒我大，特別是你--0，表示一個(gè)物體都沒有，你真是太小了，不能和我比。”0聽了可傷心啦！1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對付9。這時(shí)，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法？）

　　師：誰來猜猜？

　　生：1和0合起來變成10比9大。

　　師：10是不是比9大呢？今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識。（板書課題）

　　一、探究新知

　　（一）、數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)

　　師：請同學(xué)們翻開書本64頁，認(rèn)真觀察這幅圖，看看圖上畫有什么？它們的數(shù)量分別是多少呢？

　　生：圖上有10只鴿子。

　　師：是不是10只鴿子，大家一起來數(shù)數(shù)。

　　師：我們數(shù)數(shù)的時(shí)候最好能按一定的順序，這樣不容易重復(fù)或遺漏。

　　生：圖上有9個(gè)小朋友，1個(gè)老師，一共是10個(gè)人。

　　師：大家一起來數(shù)數(shù)。有幾個(gè)小朋友，幾個(gè)老師，一共有幾個(gè)人。

　　師：大家數(shù)了9以后再數(shù)10，10是9后面的一個(gè)數(shù)。

　　（二）10以內(nèi)數(shù)的順序

　　1、認(rèn)識數(shù)序

　　師：有一天，0～9這些可愛的數(shù)字娃娃正在做“排隊(duì)”游戲。“10”數(shù)字寶寶也想?yún)⒓樱�它來到�?shù)字隊(duì)一看，0～9這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小到大的順序排好隊(duì)了，（出示尺子圖）10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢？

　　生：10排在9的后面。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)?再添上1就是10，10比0一9的數(shù)都大。

　　2、感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系

　　師：其實(shí)，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動作或一句話表示出來嗎？

　　生：我家里有10張櫈子。

　　生：左手?jǐn)[1，右手?jǐn)[0，放在一起很像10。

　　生：我家里有10朵花。

　　生：我媽媽買了10個(gè)蘋果。

　　生：我有10個(gè)手趾，10個(gè)腳趾。

　　師：你們的想象力真豐富！老師這里也找了一些生活中的10，我們一起來看看。

　　（課件展示：溫度計(jì)、路牌、日歷）

　　師：這些與10有關(guān)的事物，都可以用數(shù)字10來表示。

　　3、基數(shù)、序數(shù)

　　師：我們也來玩玩“排隊(duì)”的游戲。有興趣嗎？老師這里有10張數(shù)字卡片，請拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好隊(duì)。

　　師：聽老師的口令，第八第八笑一笑、第二第二學(xué)貓叫、第五第五跳一跳、10個(gè)同學(xué)請蹲下、第10第10站起來。

　　師：都是10，表示的意思相同嗎？

　　生：不相同，10表示這一行的10個(gè)同學(xué)，第10表示這行排第10的這一個(gè)同學(xué)。

　　（三）比較大小

　　1、出示65頁點(diǎn)子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。

　　師：剛才聽到小朋友們都說10比9大，9可不服氣了，它拿出九個(gè)點(diǎn)子說，（錄音：我有這么多，你比我多嗎？）同學(xué)們說說看。

　　生：當(dāng)然是10比9大，因?yàn)?個(gè)點(diǎn)子再加一個(gè)才是10，10比9要多一個(gè)。

　　師：在9和10中間該填什么號？

　　生：小于號（屏幕展示：9<10）

　　師：那么比較10和9，中間又該填什么號？

　　生：大于號（屏幕展示：10>9）

　　2、搶答游戲

　　10>()10<()10=()

　　（卡片依次出示上面題目，知道的同學(xué)站起來搶答。）

　　(四)學(xué)習(xí)10的寫法

　　師：剛才我們已經(jīng)和10交了朋友，那么10跟我們以前學(xué)過的數(shù)字有什么不同呢？

　　生：以前學(xué)的數(shù)字是一個(gè)數(shù)字，10是由兩個(gè)數(shù)字組成。

　　師：你會寫10嗎？

　　師：寫10要占兩個(gè)“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”；先寫“1”再寫“0”，兩個(gè)數(shù)字不能離得太遠(yuǎn)。也不能太近。舉起你的右手跟著寫一次。

　　師：請打開書本65頁，把10這一行寫完。

　　生：學(xué)生動手寫。

　　師：寫完后同桌之間互相欣賞一下。

　　(五)律動：(課間休息)

　　師：全班起立，跟老師做律動。（向上伸伸手，向下伸伸手。向左彎彎腰，向右彎彎腰，向前點(diǎn)點(diǎn)頭，向后仰仰頭。安安靜靜快坐好。）

　　（六）學(xué)習(xí)10的組成

　　師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)棒極了，為了獎勵(lì)你們，老師帶來了一些蘋果，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？（10個(gè)）如果把10個(gè)蘋果分到兩個(gè)籃子里，你會分嗎？請你拿出10個(gè)蘋果，擺一擺，分一分。看看有多少種分法。

　　生：學(xué)生動手?jǐn)[10個(gè)蘋果圖的小卡片。

　　師：把你的分法跟同桌同學(xué)說一說。

　　師：也可以把你的分法寫在書上。

　　生：學(xué)生動手寫。

　　（生匯報(bào)結(jié)果，師板書）

　　師：10有那么多種分法。怎樣才能記得快？

　　生：我看到10可以分成1和9，就想到10可以分成9和1。10可以分成2和8，就想到10可以分成8和2。

　　生：按順序，10可以分成1和幾，10可以分成2和幾，10可以分成3和幾......

　　師：你們的方法可真妙！大家記的時(shí)候可以按照自己喜歡的方法來記，也可以仿照他們的方法。

　　師：10可以分成1和幾，10可以分成2和幾，我們一起來讀讀，（齊讀10的分成）。那么1和9組成幾，2和8組成幾。一起來讀讀，（齊讀10的組成）。

　　師：現(xiàn)在我們做一個(gè)拍手游戲，老師拍的數(shù)和你拍的數(shù)合起來要是10。

　　◆師生互動

　　師：同桌之間互相玩一玩這個(gè)游戲。

　　◆生生互動

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、關(guān)于10的知識你掌握了嗎？老師來考考你好不好？打開書本65頁“做一做”寫在書上。

　　師：誰愿意說說你是怎樣做的？

　　生：5和5組成10。

　　生：9和1組成10。

　　生：3和7組成10。

　　生：6和4組成10。

　　生：2和8組成10。

　　2、這道題比較簡單，如果再難一點(diǎn)的，有信心挑戰(zhàn)嗎？書本67頁第1題把它寫在書上。

　　（指名上臺說說你是怎樣填的，為什么這樣填？）

　　3、師：2004年，我們國家第一個(gè)上太空的人是誰？（楊利偉同志）現(xiàn)在我們模仿一下指揮員發(fā)出命令，先把它填在書上67頁第2題。

　　師：現(xiàn)在大家一起來試試。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、發(fā)射！

　　師：你們想不想去太空玩一玩，如果想去你現(xiàn)在該怎么做？

　　生：好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　三、看書、質(zhì)疑問難

　　師：請打開書本64一65頁，看看有沒有不明白的地方要問老師的？

　　四、拓展延伸

　　師：老師遇到了一個(gè)難題，你們愿意幫老師解決嗎？

　　師：現(xiàn)在老師有10元錢，想買下面的東西，只準(zhǔn)買兩樣，可以怎樣買呢？

　　出示：草霉蘋果橙子哈密瓜雪梨桃子香蕉菠蘿西瓜

　　6元2元4元9元1元3元5元7元8元

　　（學(xué)生出來拿，并講為什么）

　　生：可以買雪梨和哈密瓜。因?yàn)檠├?元、哈密瓜9元合起來是10元。

　　生：可以買蘋果和西瓜。因?yàn)樘O果2元、西瓜8元合起來是10元。

　　生：可以買菠蘿和桃子。因?yàn)椴ぬ}7元、桃子3元合起來是10元。

　　師：如果老師要買三樣，又可以怎樣買呢？

　　生：可以買雪梨、菠蘿和蘋果。因?yàn)檠├?元、菠蘿7元、蘋果2元合起來是10元。

　　師：誰還有不同的買法？

　　生：可以買香蕉、蘋果和桃子，因?yàn)橄憬?元、蘋果2元、桃子3元合起來是10元。

　　五、總結(jié)全課：談收獲

　　師：這堂課，老師感到很高興，不知大家覺得怎樣？那這節(jié)課你有什么收獲呢？

　　師：大家學(xué)的東西可真多！回去之后把這節(jié)課所學(xué)的知識告訴你的好朋友和爸爸、媽媽，好嗎？

　　六、輕松下課：《數(shù)鴨子》

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　10的認(rèn)識

　　1010101010

　　1928374655

　　10101010

　　91827364

　　6元2元4元9元1元3元5元7元8元