教學目標

　　1.使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一問題，感受數學在日常生活中的作用。

　　2.通過比較，使學生體驗因題選擇算法。

　　教學重點、難點

　　進一步理解“湊十法”的思維過程。

　　教學準備課件、圓片

　　教學過程

　　一、復習舊知

　　1．對口令--練習10的組成

　　例如：師：我出7。

　　生：我出3，7和3組成10。

　　2．完成填空并口述計算過程

　　9+4=9+6=

　　1

　　二、創設情境，引入探究新課

　　1.談話導入，出示主題圖（板書：看一看）

　　2.讓學生仔細觀察主題圖，能夠完整地說一說圖意并提一個數學問題

　　3.引出算式及課題，簡略說說怎樣計算

　　4.動手操作以及完成書本上的填空（板書：擺一擺

　　寫一寫）

　　5.口述計算過程（板書：說一說）

　　6.比較兩種算法，找出自己喜歡的一種，說說為什么？

　　7.看書質疑

　　8.課間活動--<快樂時刻>

　　三、鞏固練習，加深理解

　　1.課本第101頁“做一做”

　　首先讓學生觀看課件演示，口述看到了什么并提數學問題，然后列出算式并口述計算過程。

　　結合圖滲透教育熱愛勞動的美德。

　　2.練習十八第1題（與“做一做”類同）

　　3.練習十八第2題（直接說出算式及得數）

　　4.游戲--送信（練習十八第3題）

　　四、歸納整理，總結全課

　　1.通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　2.課后思考題--書本第102頁的思考題。

　　板書設計

　　看一看9+5=14(人)

　　擺一擺9+5=149+5=14

　　寫一寫

　　說一說