課標(biāo)內(nèi)容

　　“9加幾”的進(jìn)位加法（九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)解決有幾瓶牛奶這一問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+幾”的進(jìn)位加法。

　　2.初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.理解湊十法的思考方法，培養(yǎng)初步的抽象概括能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生合作交往的意識(shí)和能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解掌握9加幾的計(jì)算方法。

　　教學(xué)方法

　　創(chuàng)設(shè)計(jì)情境、引導(dǎo)

　　教學(xué)用具

　　多媒體課件.小棒。小棒.數(shù)字卡片。

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.246８９

　　∧∧∧∧∧

　　1()1()1()1（）１（）

　　齊答后，讓學(xué)生觀察：這些數(shù)被分成了幾和幾？

　　指出：這種方法能幫助我們更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　2.9+（）=10

　　問(wèn)：9+幾等于10？強(qiáng)調(diào)：9和1湊成10。

　　3.搶答：9+1+1=

　　9+1+3=

　　9+1+8=

　　9+1+5=

　　搶答后問(wèn)：你們?yōu)槭裁茨芩愕眠@么快？

　　得出：9加1得幾，10再加幾就得十幾，這種題目很好算。

　　4.怎樣相加才能算得快？為什么？291

　　小結(jié)：先算湊成10的兩個(gè)數(shù)，再加第三個(gè)數(shù)，這樣就

　　能很快算出結(jié)果是多少。這節(jié)課就要用這個(gè)方

　　法來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　二、新課

　　1.教學(xué)9+5=14

　　（1）出示有10個(gè)格的盒子：數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)格？能放幾瓶牛奶？老師放進(jìn)9瓶，盒子外面放5瓶，要求一共有多少瓶？怎樣列算式？板書：9+5=

　　（2）問(wèn)：你能通過(guò)怎樣移動(dòng)能使我們很快算出得幾嗎？（一人說(shuō)，老師演示）

　　A：9加5等于幾，我是通過(guò)數(shù)出來(lái)的。

　　B：9加5等于幾，把9分成4和5，5加5等于10，10

　　教學(xué)過(guò)程

　　加4等于14。

　　C：9加5等于幾，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14。

　　（3）理清計(jì)算過(guò)程：（老師再演示一次移動(dòng)過(guò)程）

　　為什么你移動(dòng)一個(gè)放在格子里呢？（因?yàn)?和1湊成10）

　　一個(gè)從哪兒來(lái)？（把5分成1和4）

　　此時(shí)板書成：9+5=

　　這時(shí)可以怎樣算：9加1得幾？10加4得幾？所以9+5等于幾？

　　不看圖誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程？（指一兩名說(shuō)）

　　全班跟著老師說(shuō)。

　　同位互說(shuō)。

　　（因?yàn)椋?和1湊成10，把5分成1和4，9加1得10，10加4得14，所以9加5等于14。）

　　揭示課題：像這樣的加法算式，我們就叫它為“9加幾”

　　2、同學(xué)們，你們還想學(xué)9加幾？（指名回答）

　　3、教學(xué)9+7=16（跟老師一起擺）

　　（拿出方格紙，已有格子和黃圓）

　　（1）數(shù)一數(shù)有幾格？格子里放了幾個(gè)黃圓？還空幾格？

　　（2）讓學(xué)生拿出7個(gè)綠圓，放在方格紙的右邊。問(wèn)：要求一共有多少個(gè)圓？怎樣列算式？板：9+7=16

　　B、全班齊說(shuō)計(jì)算過(guò)程（因?yàn)?和1湊成10，把7分成1和6，9加1得10，10加6得16，所以9+7=16）

　　（7）強(qiáng)調(diào)：為什么不把7分成2和5或3和4呢？（因?yàn)?和1湊成10）

　　（8）剛才我們一起算出了9+5、9+7討論一下，為什么都要分出1來(lái)？

　　（分出1的目的是要把9湊成10，10再加幾就是十幾了。這樣就能算得快，這種方法叫湊10法，湊10法可以把今天學(xué)的轉(zhuǎn)化為10加幾。）

　　4、試一試：9+3=

　　（獨(dú)立完成，集體訂正）

　　小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？（9加幾）

　　計(jì)算9加幾的題目要先想什么？（指著9問(wèn)）（要先想9和1湊成10）

　　分什么？（指著5、7、3問(wèn)）（分第二個(gè)加數(shù)）

　　都是把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾。（要看9分出1來(lái)湊成10后，加剩下的數(shù)，這樣算比較簡(jiǎn)便，我們把這種方法叫什么？湊十法）

　　教學(xué)過(guò)程

　　但要注意：分出1給9后剩下的幾，不要忘了加。

　　課間操

　　剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，有點(diǎn)兒累了，下面一起做課間操來(lái)輕松一下。

　　師：休息休息

　　生：輕松輕松

　　師：下面學(xué)習(xí)

　　生：更加用功

　　三、練一練

　　1、圈一圈，算一算。

　　（獨(dú)立完成，老師幫助有困難的同學(xué)）。

　　2、左邊魚缸里有9條魚，右邊有8條，一共有幾條魚？

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，獨(dú)立完成。

　　四、數(shù)學(xué)游戲“找朋友”

　　拿著算式9+幾，問(wèn)我的朋友在哪里？

　　如：拿著卡片2的同學(xué)說(shuō)：你的朋友在這里。齊說(shuō)9+2=11，以此類推。

　　五、全課總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？這樣的題目是用什么方法算的？