對待孩子的考試成績是家庭教育的一門重要學問，父母必須認真地科學地對待孩子的考試成績。當孩子的考試成績不理想時，大多數不能正確對待，往往是忿怒和優傷，對孩子作出強烈的反應。例如：求全；總想孩子各門功課都考100分，否則，就責問，使孩子的“成就心理”得不到滿足，喪失學習興趣，并使孩子長期處于壓抑狀態，產生焦虛、負罪感等心理障礙；粗暴：有些父母“望子成龍”心理過于迫切，一旦孩子達不到目標，父母就恨鐵不成鋼，對孩子橫加指責，嚴厲處罰，肆意打罵，嚴重阻礙了孩子的身心健康；冷淡：有些父母不管孩子的學習，從不過問孩子的考試情況。這樣使孩子不努力學習，考試成績下降；挖若、諷刺：有些父母常常無意識地對孩子進行諷刺、挖苦，嚴重傷害了孩子的自尊心，使孩子失去了自信心和自覺性，產生自卑感等等。父母這些不正確的處理方式是一種非常嚴重的錯誤，不僅對孩子日后的改進毫無幫助，甚至可能產生相反的作用。利用懲罰的手段，去期望孩子獲得改進，是事與愿違的。父母對待孩子的考試成績的正確方法，根據心理學家和教育學家的意見，主要注意以下幾點：

　　（1）擇善贊賞。如果你的孩子有幾門功課不及格，請不要發怒，應平心靜氣，在孩子的成績單內“發掘”一些可以稱贊的“成就”，及時給予贊賞和鼓勵，同時指出不足，不使孩子喪失信心，以激發孩子努力學習的熱情。

　　（2）探查原因。父母應與孩子一起探查某些科目成績欠佳的原因，父母可以向孩子提出一些問題，例如，“你能否解釋某一科目成績低落的原因”？“是否經常完成老師布置的作業”或“該科目在學習上是否有困難”？等等。在追查原因的過程中，父母要態度和藹，使孩子敢說真話，不作搪塞性回答。一方面，父母要堅持深入地追究，直至孩子能說出真正的原因為止。另一方面，父母要謹記不要發怒，不要責備孩子。

　　（3）合理解釋。父母在查問原因的過程中，不要接受孩子的“我不知道”這種回答，要讓孩子作出“合理”的解釋。所謂合理的解釋，就是指孩子說出了導致成績低下的真正原因。當然，在這些原因中，包括了正面的和反面的。比如功課太艱深，力量達不到，是屬于下面的；而自己懶散和上廛時注意力不集中等，則是反而的。當孩子作出了合理的解釋之后，父母一方面要求孩子提出改進的方法和今后應該采取的行動；另一方面，要讓孩子提出有何需要協助的要求，父母應該想方設法切實地給予滿足。

　　總之，父母對孩子的成績欠佳，一般不要懲罰，而要多用鼓勵和理解的態度，去激發孩子樹立信心，努力學習，迎頭趕上。在萬不得已要采取某種懲罰手段，也不要肅壓孩子的“政黨活動權利”，以防孩子產生雙方“力量的抗衡，避免孩子失去自醒覺的改進動機。