教學(xué)要求：

　　1、讀背對(duì)聯(lián)，初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的美麗。

　　2、閱讀短文，了解我國(guó)古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體。

　　重難點(diǎn)：

　　1、了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美麗。

　　2、閱讀短文，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。

　　課時(shí)：4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、讀背對(duì)聯(lián)，初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的美麗。

　　2、閱讀短文，了解我國(guó)古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。

　　教具準(zhǔn)備：對(duì)聯(lián)一幅

　　過(guò)程：

　　一、談話(huà)

　　1、過(guò)年了，你們家要做什么？（引出帖春聯(lián)）

　　2、說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些對(duì)聯(lián)？背一背

　　3、小結(jié)，逢紅白喜事都興帖對(duì)聯(lián)來(lái)表情達(dá)意。

　　二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”

　　1、出示對(duì)聯(lián)，齊讀

　　2、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

　　(1)前半句是上聯(lián)，后半句是下聯(lián)

　　(2)4個(gè)字的詞是橫額，也叫橫批

　　(3)上聯(lián)與下聯(lián)對(duì)仗工整。

　　(4)下聯(lián)的最末一個(gè)字一般是第三、四聲，下聯(lián)的末字常是第一、二聲。

　　3、出示事先準(zhǔn)備的對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀對(duì)聯(lián)或帖對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

　　4、逐句學(xué)習(xí)文中對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)每幅對(duì)聯(lián)描寫(xiě)的什么？歌頌的是什么

　　第一幅：歌頌祖國(guó)江山美，表現(xiàn)祖國(guó)蒸蒸日上的情景。

　　第二幅：喜慶對(duì)聯(lián)，表現(xiàn)出祖國(guó)不老，大地同樂(lè)的情感。

　　第三幅：歌頌祖國(guó)人材多，祖國(guó)氣象興旺。

　　第四幅：科技發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)騰飛。

　　第五幅：昐祖國(guó)早日統(tǒng)一，親人團(tuán)聚

　　5、指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣與停頓

　　6、試著選中其中之一背誦，說(shuō)說(shuō)你是怎么背的

　　7、指導(dǎo)背誦

　　三、學(xué)習(xí)“閱讀”部分

　　1、快速閱讀短文，完成下面練習(xí)：

　　（1）、課文講了哪些人？誰(shuí)是最主要的人物？

　　（2）、課文講了他的什么事？

　　（3）、畫(huà)出文中用來(lái)解釋題目“手不釋卷”的意思的句子。

　　2、檢查閱讀成效。

　　（1）課文講了吳王孫權(quán)、大將呂蒙、主將魯肅三個(gè)人，主要講的是大將呂蒙。

　　（2）課文講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙在吳王孫權(quán)的影響下教育下，由一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)問(wèn)家，并做了吳國(guó)主將的事。

　　（3）課文最后一節(jié)解釋了標(biāo)題意思。另孫權(quán)的話(huà)中也有一句從事物方面講了這一意思：“手不離書(shū)本”（孫權(quán)、光武皇帝）

　　3、針對(duì)“我愛(ài)讀書(shū)，可是沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)”（即呂蒙語(yǔ)）展開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到本文的啟示：

　　（1）只要肯擠，都能擠出時(shí)間。（孫權(quán)語(yǔ)）

　　（2）讀書(shū)可以得到許多知識(shí)，還可以為人們爭(zhēng)來(lái)許多榮譽(yù)（如文中倒2節(jié)）

　　（3）讀書(shū)很重要，只有多讀書(shū)，才能找到更多的方法把事情辦得更好。（孫權(quán)語(yǔ)）

　　4、齊讀課文。

　　5、課堂練習(xí)。

　　四、小結(jié)

　　我們的祖國(guó)歷史悠久，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，我們要利用大好時(shí)光，多讀有用的書(shū)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和才干，為自己將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、作業(yè)：

　　搜集、摘抄課外書(shū)中的對(duì)聯(lián)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生審清作文題，并能把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體。

　　2、學(xué)習(xí)修改自己的作文的方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.談話(huà)導(dǎo)入

　　一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，你們眼中、心里肯定裝了不少事，一定有些話(huà)題想跟大家分享，我手寫(xiě)我心，今天的作文課我們就讓大家自由地表達(dá)所見(jiàn)所想，所疑所慮、所喜所贊。

　　二、指導(dǎo)審題

　　投影題目

　　1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目提出了哪些要求

　　（1）不給命題

　　（2）不定范圍，自由表達(dá)

　　（3）把想說(shuō)的意思寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚

　　（4）不寫(xiě)錯(cuò)別字

　　（5）寫(xiě)完后讀一讀，認(rèn)真地修改。

　　2、談話(huà)，拓寬思路，尋找作文素材

　　（1）你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？準(zhǔn)備給作文擬定個(gè)什么題目？

　　（2）評(píng)評(píng)誰(shuí)的題目擬得好。

　　3.說(shuō)內(nèi)容，理清條理

　　（1）小組談話(huà)，組內(nèi)互相傾聽(tīng)，并對(duì)發(fā)言人提出意見(jiàn)，指導(dǎo)對(duì)方修改。

　　（2）派成員匯報(bào)，注意說(shuō)清過(guò)程

　　（3）請(qǐng)內(nèi)容說(shuō)得還不具體的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)，大家啟發(fā)他充實(shí)內(nèi)容。

　　三、學(xué)生堂上書(shū)寫(xiě)作文

　　四、教師小結(jié)：

　　就巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出建議

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

　　二、欣賞1～2篇好作文，同學(xué)評(píng)議。

　　好在哪里？有哪些不足之處？

　　三、評(píng)議1～2篇中等作文。

　　四、分小組互評(píng)同學(xué)的作文。

　　五、根據(jù)同學(xué)的評(píng)議，修改自己的作文

　　六、抄正作文。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、組織學(xué)生收集、欣賞春聯(lián)

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書(shū)寫(xiě)自己喜愛(ài)的春聯(lián)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　完成“實(shí)踐活動(dòng)”部分

　　二、出示活動(dòng)要求，明確活動(dòng)要求

　　1、春聯(lián)的意義，象征著祝福與愿望

　　2、何為好春聯(lián)？（對(duì)仗工整，文字優(yōu)美）

　　3、平時(shí)注意搜集春聯(lián)，與好朋友交流欣賞

　　4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)自己喜愛(ài)的春聯(lián)

　　5、節(jié)日里為家里、親戚或鄰居寫(xiě)春聯(lián)

　　三、展示課前收集的對(duì)聯(lián)，學(xué)會(huì)欣賞

　　1、指名朗讀、投影自己搜集的對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)的內(nèi)容及表達(dá)的含義

　　2、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的對(duì)聯(lián)美，匯報(bào)過(guò)程大膽，語(yǔ)言清晰

　　四、結(jié)合寫(xiě)字課指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)

　　五、作業(yè)。