第二課時

　　教學要求：

　　1、修改一段話。

　　2、理解并熟記六組成語。

　　3、讀背名人名言。

　　教學重點：

　　理解并熟記六組成語、名人名言。

　　教學難點：

　　修改一段話。

　　教學過程：

　　一、教學第四題

　　1、審題

　　2、指導。

　　（1）這一段話中常見的錯誤主要表現(xiàn)在哪幾方面？

　　（2）出示要修改的一段話。

　　（3）提出修改要求。

　　二、教學第五題

　　1、審題

　　2、指導。

　　（1）學生自由讀六組成語。不認識的可以查字典。

　　（2）教師范讀。

　　（3）學生讀，思考每組成語是什么意思。

　　（4）討論，理解意思。

　　3、練習。

　　（1）學生大聲自由練讀。

　　（2）同桌之間練習背誦。

　　三、教學第六題

　　1、審題

　　2、指導。

　　（1）學生自由讀三條名人名言。

　　（2）指名試讀。

　　（3）教師范讀。

　　（4）理解三條名人名言的意思。

　　許多人自以為機遇很多，不加珍惜，結(jié)果一無所獲。

　　許多人有了機遇，卻認識不到它的價值，以致白白錯過。

　　機遇來得快，去得也快，要及時抓住。

　　第三課時

　　教學要求：

　　1、搜集、講述生肖故事。

　　2、學寫毛筆字。

　　教學重點：

　　搜集、講述生肖故事。

　　教學難點：

　　搜集、講述生肖故事。

　　教學過程：

　　一、教學第七題

　　1、審題

　　2、指導。

　　（1）按十二生肖推算今年是什么年？

　　（2）明確說話要求：

　　所講故事與十二生肖有關。

　　看到、聽到的故事都可以說。

　　講故事的同學要在講臺上用普通話說。

　　聲音要響亮、舉止要自然。

　　3、練習。

　　（1）請學生講與今年生肖有關的故事。

　　（2）請同學講與自己生肖有關的故事。

　　（3）請學生任意講一個生肖故事。

　　二、教學第八題。

　　“坐”字的寫法：上面兩個“人”字不能寫得太大，靠緊中豎，捺畫都改為點畫，最后一橫要與上面等寬，上面一橫則寫得短一些為好，兩橫起筆收筆可以有些變化。

　　“器”字的寫法：4個“口”字的寫法略有區(qū)別，上面兩個略小，下面右邊的又比左邊的略大，每個都呈倒梯形。

　　板書設計：

　　練習7

　　所講故事與十二生肖有關。

　　看到、聽到的故事都可以說。

　　講故事的同學要在講臺上用普通話說。

　　聲音要響亮、舉止要自然。

　　教學反思：