第二課時

　　教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能借助圖畫，想像這首詞所描繪的情景。

　　教學重點：

　　能借助圖畫，想像這首詞所描繪的情景。

　　教學難點：

　　感受詞中所表現的自然美，培養熱愛大自然、關心人民的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習

　　解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

　　舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

　　二、精讀課文，體會作者的感情，指導朗讀

　　1、自由讀課文，想一想：

　　（1）詞中描寫的是什么季節的景象？

　　（2）詞中流露了作者什么樣的感情？

　　2、指明說。

　�。�1）詞中描寫的是什么季節的景象？你是從哪兒看出來的？（夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。）

　　（2）詞中流露出作者什么樣的感情？你是從哪兒看出來的？（熱愛大自然、關心人民生活。）

　　3、指導朗讀。

　　（1）輕聲朗讀課文，用心體會作者感情，用“/”標出停頓處，用“．”標出重音。

　�。�2）指名標出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會中，不斷地修改。

　�。�3）按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。

　　4、練背、指名背、齊背。

　　三、觀察圖畫，想像情景

　　1、看圖，指名說，你在圖上看到了什么？

　　2、回想課文，把作者聽到的、想到的、感覺到的補充進去。師生評議。

　　3、用一段話寫成短文。

　　四、總結課文

　　1、課文描寫的是什么？表達了什么？

　　2、你還有什么不懂的？

　　板書設計：

　　西江月

　　夜行黃沙道中

　　驚鵲鳴蟬

　　社溪橋

　　文獻摘錄：

　　黃沙：地名，即黃沙嶺。在江西上饒縣西四十里，嶺高約十五丈，深而敞豁，可容百人。下有兩泉，水自石中流出，可溉田十余畝。黃沙嶺一帶風景優美，農田水利條件較好。

　　西江月：詞牌的一種名稱，標明詞的調子。詞起于唐代，盛于宋代，原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌詞而改變，因此又叫做長短句。

　　教學反思：