第一課時

　　教學要求：

　　1．用鋼筆描紅。

　　2．對照簡化字，認讀繁體字。

　　3．按要求寫成語。

　　4．修改病句。

　　教學重點：

　　按要求寫成語，修改病句。

　　教學難點：

　　修改病句。

　　教學過程：

　　一、教學第一題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)指名認讀描紅內容。

　　(2)教師提醒學生書寫時，除注意正確、規范、美觀外，還應提高速度。

　　3．練習。

　　(1)學生練習描紅。

　　(2)教師巡視指導。注意糾正學生不正確的書寫姿勢o

　　二、教學第二題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)復習以前學過的繁體字。

　　(2)學生自讀本題詞語。

　　(3)一生讀括號前的簡體字，--生讀括號中的繁體字。

　　(4)生齊讀本題詞語。

　　(5)生邊默讀詞語，邊觀察簡化字與繁體字在結構上的差異。

　　3．練習。

　　(1)出示繁體字，生搶答。

　　(2)生“開火車”認讀繁體字。

　　三、教學第三題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)教師引導學生通過組詞理解“褒”的含義，從而理解“褒義的成語”的含義。

　　(2)生試說褒義的成語。

　　(3)教師引導學生通過組詞理解“貶”的含義，從而理解“貶義的成語”的含義。

　　(4)生試說貶義的成語。

　　3．練習。

　　(1)學生試填褒義詞和貶義詞。

　　(2)學生“開火車”讀自己所填的褒義詞和貶義詞。

　　四、教學第四題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)指名讀病句。

　　(2)三位學生上黑板練習，其余學生自行修改病句。

　　(3)學生就黑板上的練習作充分討論后，教師進行針對性指導。

　　3．反饋。

　　(1)學生修改自己的答案。

　　(2)學生大聲朗讀修改后的3個句子。