第一課時

　　教學要求：

　　1．用鋼筆描紅。

　　2．畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。

　　3．練習正確地搭配動賓結構的詞組。

　　教學重點：

　　畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。

　　教學難點：

　　練習正確地搭配動賓結構的詞組。

　　教學過程：

　　一、教學第一題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)仔細觀察每一個字的行書特點。

　　(2)在自備本上練習基本筆畫，教師提示運筆方法。

　　(3)教師示范板演“我”、“清”、“明”、“那”、“想”、“曲”、“快”等字，要求學生注意觀察行書運筆的過程和特點。

　　(4)學生在自備本上練寫上述幾個字。

　　二、教學第二題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)用小黑板出示題(1)、題(2)，指名學生讀題，其余同學邊聽邊尋找句子中用錯的字。

　　(2)提出獨立做題的要求：查閱字典，尋找規律。

　　3．練習。

　　(1)學生獨立做題。

　　(2)教師行間巡視學生做題情況，針對出現的問題進行個別輔導。

　　三、教學第三題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)先指名學生讀所列的詞語，再集體讀兩遍。

　　(2)舉例分析，掌握規律。

　　例：掀起高潮。“掀起”表示行為或動作，與“掀起”相關的事物是“高潮”，所以“掀起”與“高潮”搭配正確。

　　(3)讓學生用“--”畫出表示某種行為或動作的詞，想一想：它們分別可以和哪個詞搭配？為什么？

　　3．練習。

　　獨立作業：用連線的方式將所列詞語兩兩搭配。