第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．有感情地朗讀課文二、三段，背誦課文第二段。

　　2．通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文二、三段，背誦課文第二段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

　　讀了課文第一段，你知道了什么？指名讀第一段。

　　過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景定是令人難忘的。

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1．學(xué)習(xí)第二段。

　　(1)默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場景。

　　(2)交流：

　　①詠唱送別曲②老師的叮囑③贈(zèng)送銀杯

　　(3)自由讀對(duì)這三個(gè)場景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？

　　(4)交流并指導(dǎo)朗讀。

　�、侔Ｋ箖�(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí)來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。

　　想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。

　　指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深厚的師生之情。

　　②埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“......無論......都不要......啊”是何等懇切！

　　想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)神情。

　　自由讀、女生讀，體會(huì)老師語氣之殷切。

　　③老師把祖國泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬分，實(shí)在感人。

　　a．出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”

　　思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？

　　b．朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

　　巴此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。

　　(5)朗讀全段，體會(huì)師生間真摯深厚的情感。

　　(6)過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。

　　2．學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)

　�、俨樽值洌�解釋“絕”：氣息中止。②詞語的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。

　　(2)引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？

　　(3)想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

　　(4)從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？(熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國)

　　(5)默讀第4自然段，思考寫了什么。

　　(6)交流。理解“徹夜”。(通宵，整夜)朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。

　　自由讀、指名讀。

　　(7)思考：他為什么要這么做？

　　交流，出示：

　　肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。

　　朗讀體會(huì)肖邦思念祖國的情懷。

　　(8)引讀：所以，“他......時(shí)間......可是他......”

　　看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

　　三、試背第二段想想如何記憶。