第2課時

　　（一）教學目標

　　1．細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點詞句。

　　2．理解通過具體事例來表現江姐品質的表達方法。

　　（二）教學過程

　　1．復習檢查。

　　（1）讀準帶點的字：倔強解送屏息

　　（2）根據意思寫詞語：

　　①什么聲音都沒有，非常安靜。（萬籟俱寂）

　　②讓人心跳。（令人心悸）

　　③整夜沒有睡覺。（通夜未眠）

　　2．學習課文第二段。

　　（1）聽課文錄音，思考：江姐被捕前哪些表現特別感人？

　　（2）自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個自然段的主要意思。全班交流。

　　（①江姐暫時與丈夫斷絕通訊聯系。②江姐奉命到奉節去跟丈夫聯系。③江姐得知丈夫犧牲。④江姐強忍悲憤，離開奉節。⑤江姐留在丈夫工作過的地方工作，因判徒出賣在萬縣被捕。）

　　（3）默讀第5、6自然段，用”~~~~“劃出哪些句子體現了江姐不顧個人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點句。

　　①她抬起頭，強壓住內心的悲憤......踏著泥濘的路走開了。

　　“強壓住”改成“懷著”行不行？（“強壓住”真實地表達了江姐在極度悲痛的情況下控制自己的感情，不讓感情流露出來，表現了江姐性格的堅強，也說明當時所處環境的危險。“懷著”只指一般的情況。）

　　為什么要強調“默默地”走開了？（既強調了環境的危險，也表現了江姐內心的悲痛，符合人物的心理。）

　　②她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出仿佛經過千百次考慮的話。

　　“嘴唇微微抖動”表示什么？“平靜”與“微微抖動”是矛盾的，為什么用在一起？（“嘴唇微微抖動”表示江姐內心的悲憤，“平靜”表現江姐理智控制著感情，把革命利益放在第一位。“平靜”和“微微抖動”在這里是矛盾的統一，用在一起確切地寫出了江姐的心情、神態，說明她在極度悲痛的情況下，把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業為重。）

　　小結：這兩個句子寫人物的動作、神態，表現了人物的思想品質。

　　3．學習課文第一段和第三段。

　　（1）自學課文，思考：這一夜江姐怎樣經受殘酷折磨的？

　　（2）理清課文內容后分層。（提審--受審--回牢房。）

　　（3）“提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來也不會例外。”）

　　（4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的幻燈片。）

　　在敵人的毒刑烤打面前，江姐堅貞不屈，表現出鋼鐵般的革命意志，指導有感情的朗讀課文。

　　（5）概括段意。

　　4．布置作業。

　　（1）完成作業本上第4題和第5題（1）（2）。

　　（2）讀課文