第一部分：積累與運(yùn)用（30分）
一、讀拼音，寫(xiě)字詞。你能行! (6分)
liáo mèi chè shēn jiāng
( )亮 ( )力 ( )底 ( )請(qǐng) 泥( )
kòng chà pái dà chén zǔ náo
( )制 ( )道 ( )徊 ( )( ) ( )
二、成語(yǔ)大本營(yíng),邀你小試牛刀。(7分)
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
無(wú)（ ）之寶 同心（ ）力 不慌不（ ） （ ）透心脾
如（ ）似渴 贊嘆不（ ） （ ）荊請(qǐng)罪 螳螂（ ）蟬
2、這幾成語(yǔ)我們都見(jiàn)過(guò)，把加重點(diǎn)的字義序號(hào)填在括號(hào)里。
① ( ) 完璧歸趙：a、全，完整 b、消耗盡，沒(méi)有剩的 c、完成
② ( ) 神機(jī)妙算：a、機(jī)器 b、生活機(jī)能 c、計(jì)謀
3、照樣子，各寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)。
① 書(shū)聲瑯瑯 （ ） （ ）
② 世世代代 （ ） （ ）
三、句子萬(wàn)花筒,過(guò)關(guān)斬將。(5分)
1、給下列的句子換一種說(shuō)法，句意不變。（3分）
① 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？
② 藝術(shù)比賽是無(wú)法同體育比賽等量齊觀的。
2、修改病句。（2分）
① 中隊(duì)長(zhǎng)把今年的暑假活動(dòng)計(jì)劃制定得非常精密。
② 盡管天氣多冷，爺爺每天都堅(jiān)持跑步。
四、展示你積累的對(duì)聯(lián)和詩(shī)句吧。(4分)
（一）填充。
1、 三秋葉 二月花
2、 父抱子 母懷兒
3、本自同根生， 。
4、少壯不努力， 。
（二）默寫(xiě)你積累的一副春聯(lián)或者一句時(shí)間格言。
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五、精彩回顧: （3分）
從語(yǔ)文課本中，我們認(rèn)識(shí)了不少古今中外的令人敬佩人物，他們是：
① 全心全意為人民服務(wù)的（ ）；
② 我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師（ ）；
③ 神機(jī)妙算，用草船借箭的（ ）；
④ 被軍閥殘酷殺害的中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一（ ）；
⑤ 為了國(guó)家利益，勇于改過(guò)的 （ ）；
⑥ 大公無(wú)私，獻(xiàn)身于鐳研究的女科學(xué)家（ ）。
六、讓我說(shuō)。（2分）
時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，汪浩就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，我真想對(duì)他說(shuō)： __________________________________________________。（用上你積累的名言）
七、展示我喜歡的古詩(shī)詞積累。（3分）
我要默寫(xiě)的詩(shī)（詞）是：（ ）的作品《 》
第二部分：閱讀與思考。（35分）
閱讀是我們每個(gè)人每天都在做著的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實(shí)并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。先靜下心來(lái)讀它三遍試試！
一、課內(nèi)閱讀。(17分)
《詹天佑》（節(jié)選）
京張鐵路不滿(mǎn)四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟＝裉欤覀兂嘶疖?chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。
1、寫(xiě)出與下面的詞意思相近的詞。（3分）
竣工-( ) 藐視-( ) 回?fù)?（ ）
2、“贊嘆不已”的“已”字的意思是( )。（只填序號(hào)）（2分）
a．已經(jīng) b．過(guò)，太 c．止，罷了
3、這段話寫(xiě)的是： 。（2分）
4、這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者—個(gè)有力的回?fù)簟?ldquo;這件事”指的是：
。（2分）
5、詹天佑的“銅像”象征 。（2分）
6、面對(duì)詹天佑的銅像，眼前不由得浮現(xiàn)他所做的一切，你會(huì)這樣稱(chēng)贊他呢？
。(3分)
7、讀了詹天佑故事,你有什么體會(huì)？（3分）
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二、課外閱讀。(18分)
傘 的 故 事
看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……
小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！
有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻問(wèn)：“要有把傘就好了。娘，咱就買(mǎi)一把吧？”
娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把
聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿(mǎn)屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”
娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”
終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”
啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞（3分）
很久-（ ） 困難-（ ） 落后-（ ）
2、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
3、這篇短文主要講 。（2分）
4、“看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……”原因是 。（2分）
5、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明 ，這句話表達(dá)了“我”
。（5分）
6、用“ ”劃出寫(xiě)我迫切需要傘和得到傘后激動(dòng)心情的句子。（4分）
第三部分：寫(xiě)作與積累（35分）
作文超市——請(qǐng)選擇一份，按要求寫(xiě)好你的作文。
1、寫(xiě)記敘文。題目：《廣東教學(xué)報(bào)》來(lái)了
《教學(xué)報(bào)》來(lái)了！班長(zhǎng)捧著厚厚一疊報(bào)紙走進(jìn)教室，邊數(shù)邊發(fā)。“嘶——”沒(méi)等他松手，我急忙上前，猛地一抽，報(bào)紙破了。這下發(fā)給誰(shuí)呢？我倆你看我，我看你，都呆住了。
要求：①根據(jù)題目及第一段內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)成一篇400字左右的記敘文。
②內(nèi)容具體，注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、神態(tài)等的描寫(xiě)。
2、寫(xiě)讀后感。
這學(xué)期來(lái)，你一定讀過(guò)不少書(shū)（文章），真為你感到高興，因?yàn)槟銈冇址e累了不少的知識(shí)。書(shū)（文章）中個(gè)性鮮明的人物曲折動(dòng)人的情節(jié)，準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你向大家介紹一本（篇）你所讀過(guò)的書(shū)（文章），并且談?wù)勀愕氖斋@、感想。
要求：① 先將你讀過(guò)的書(shū)（文章）的大體內(nèi)容介紹給大家。
② 再具體談?wù)勀阌∠笊羁痰牟糠帧＃ǹ梢允瞧渲械囊粋�(gè)人物特色鮮明的語(yǔ)言、感人肺腑的情節(jié)……）
③ 最后談?wù)勀愕母惺埽姓媲閷?shí)感。
④ 題目自擬。400字以上。
