一、閱讀短文，回答問題。

　　你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。

　　你悄悄地走來，走進花園。剎時萬紫千紅、千姿百態的菊花開了。它們有的把波浪似的金發披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

　　你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好象翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。

　　你悄悄地來，走進果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛啊！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

　　你悄悄地來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。

　　我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節，也是收獲的季節。

　　1、用“~~~~”畫出前后照應的句子。

　　2、用“   ”把短文分成三段，并寫出各段的段意。

　　3、文中的你指（     ），它走過的地方有      、      、

　　、      。

　　4、仔細讀第四自然段，回答問題。

　　（1）段中省略號的作用是

　　（2）用“——”畫出比喻句。

　　（3）描寫顏色的詞語有         、         、       ；描寫味道的詞語有         、         、        。寫三個這樣的詞語          、         、          。

　　（4）選擇正確的讀音。

　　碩果累累（lei  lei）    勞累（lei  lei）     積累（lei  lei）

　　（5）本文是按先    再    后     的順序寫的。其中第2——5自然段又是按         轉移，即由      到       到

　　到        的順序敘述的。

　　（6）給文章加個題目：

　　二、閱讀下面一段話，回答問題。

　　回到家里，我把這件事告訴父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸出手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子！”說著從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去。

　　1、“我”急于把這件事告訴父親的原因是

　　2、“我”的父親折斷尺子扔掉，這樣做的目的是什么？

　　3、從“我”的父親所說的一句話中，你明白了朋友之間應該怎樣相處？

　　4、這段話選自課文《          》。

　　三、閱讀《太陽》片段，回答問題。

　　有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

　　我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。

　　太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。

　　1、改為陳述句：這么遠，箭哪能射得到呢？

　　2、這一段在介紹太陽的特點時，運用了            、

　　、          、          、           等方法，把太陽     、     、      三個方面的知識說得具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。

　　3、請把“引用傳說”部分的句子用“——”畫出來，用“引用傳說”的說明方法有什么好處？

　　4、讀了這段文字，你對太陽有那些了解？用自己的話寫一寫：

　　5、先根據課文內容填空，再回答問題。

　　（1）太陽離我們有（            ）……如果日夜不停地步行，差不多要走（           ）；就是坐飛機，也要飛（         ）。要是把填上的數字全都換成“很”、“很多”好不好？為什么？

　　（2）我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，（                     ）才能抵得上一個太陽。這里把太陽和          比較，這樣比有什么好處？