活動背景分析：

　　現在的孩子都是獨生子女，家庭條件優越，他們在家中是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠，過著衣來伸手、飯來張口的生活。他們不懂得節儉，常以自我為中心，不懂得關心他人，照顧他人，家務活更是不會做，再加上孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。

　　在與學生的交談中，我發現一個班的學生中沒有幾個孩子會做飯的的，整理屋子和洗碗、洗衣服就更別提了！了解到孩子在家中的表現，我很擔心，家長們很重視孩子的學習，但忽視家務勞動能力的培養。

　　活動目標：

　　１、通過親身感受勞動的辛苦，體會家長當家的不易，學會尊重他人、珍惜他人的勞動成果，從而更加理解、體諒家長。

　　２、為了培養學生的小主人意識，讓他們知道自己作為家庭中的一員，參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事。

　　３、讓學生通過自己烹飪美食的方式，體會到勞動、美食、營養的“多重樂趣”。并在勞動中提高生活技能，培養自理能力，養成愛勞動的習慣。

　　活動設計思路：

　　１、問卷調查了解現狀

　　２、在家看有關烹飪的電視節目

　　３、跟爸爸媽媽學做菜

　　４、“小小美食節”大賽：自己動手制作“最拿手的一道菜”

　　５、家務勞動匯報展示（講解、錄象、日記、競賽等）

　　６、總結與反思

　　活動準備：

　　１、組織形式：個人活動、小組活動、班級活動相結合，與家長合作。

　　２、采訪爸爸媽媽，和他們比童年：看看誰做的家務多。（可以錄音或者記錄）

　　３、學生通過翻閱資料、采訪等形式了解做菜的學問，并將這些問題制成資料卡片。

　　４、讓學生回家留意爸爸媽媽是怎樣燒菜的，并把過程記錄下來。

　　５、材料準備：資料卡、錄音機、數碼攝像機、筆記本、照相機等。

　　活動過程設計：

　　一、家庭活動：

　　１、在家長幫助下學做家務活，通過家長信的形式與家長取得聯系，得到家長的支持。附表格1：

　　給家長的一封信

　　六（2）班學生家長：

　　您好，我是班主任錢老師，在平時和孩子的接觸中，我發現他們中大多數在家中承擔的家務勞動太少。家長工作繁忙，應適當讓他們學做一些家務活，讓孩子成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長大成人，獨立生活。讓我們給他們創造勞動的機會，使他們了解家長的辛苦、當家的不易，使他們盡快成長起來！

　　在家勞動情況調查表

　　學生姓名：

　　　當 家前

　　　當 家后

　　家庭理財

　　知道節儉，幫家長理財（）

　　不隨便花零花錢（）

　　花錢大手大腳（）

　　其他：

　　知道節儉，幫家長理財（ ）

　　不隨便花零花錢（）

　　花錢大手大腳（）

　　其他：

　　做飯做菜

　　會做一樣飯（）

　　會炒一種菜（）

　　不會做飯炒菜（）

　　挑食，嫌家長做得不好吃（）

　　會做一樣飯（ ）

　　會炒一種菜（）

　　不會做飯炒菜（）

　　挑食，嫌家長做得不好吃（）

　　洗 衣物

　　能幫家長洗襪子（ ）

　　自己的手絹、襪子自己洗（）

　　隨意亂丟衣服，衣服很臟）

　　能幫家長洗襪子（ ）

　　自己的手絹、襪子自己洗（）

　　隨意亂丟衣服，衣服很臟（）

　　收拾屋子

　　能幫家里收拾屋子（）

　　能收拾自己的房間或物品（）

　　自己的物品用完不收拾（）

　　能幫家里收拾屋子（ ）

　　能收拾自己的房間或物品（）

　　自己的物品用完不收拾（）

　　刷 碗

　　擦桌子

　　每天吃晚飯后主動刷碗或擦桌子（ ）

　　有時刷碗或擦桌子（）

　　不刷碗、不擦桌子（）

　　每天吃晚飯主動刷碗或擦桌子（ ）

　　有時刷碗或擦桌子（）

　　不刷碗、不擦桌子（）

　　買 東西

　　經常幫家長買東西（　 ）

　　自己能購買簡單學習用品（）

　　能和家長一起買東西（）

　　從來不會或不愿買東西（）

　　經常幫家長買東西（ ）

　　自己不能購買簡單的學習用品（）

　　能和家長一起買東西（）

　　從來不會或不愿買東西（）

　　您認為孩子在做家務方面最大的進步是：　

　　最拿手的一道菜》活動案例2

　　［ 作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：603文章錄入：zxyzxy］

　　２、當小記者，采訪爸爸媽媽小時候做家務情況。

　　附表格2：

　　我和爸爸媽媽比童年

　　爸爸、媽媽的童年家務勞動情況：

　　我的家務勞動情況：

　　調查結論：

　　分析原因：

　　3、觀察爸爸媽媽如何做菜的，并跟爸爸媽媽學做一道菜。也可以請教有經驗的廚師，向他們學習做菜的本領，并記錄整理成資料卡。

　　附表格3：

　　的制作

　　需要的材料：

　　制作過程與方法：

　　這道菜的特色：

　　二、學校活動：

　　在學校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。為了培養同學的勞動能力，今天，我們開展家務勞動匯報展示會，希望同學通過“最拿手的一道菜”的活動，都能有所收獲。

　　１、談談家長在我這么大都做什么

　　每個人都有過童年，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時都會做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報采訪家長的情況）

　　２、家長的希望：

　　和長輩們相比，我們的童年要比他們幸福、快樂得多，而我們的童年比他們在家中承擔的家務少得多，在長輩眼中，我們是什么樣的？他們對我們有什么希望嗎？（播放家長的錄音講話，提出對子女家務勞動方面的希望）

　　３、當家的體驗：

　　Ａ、錄像：為了使自己盡快成長起來，不再成為家中的寵兒，我們在家中進行了家務勞動，勞動得怎么樣呢？請看兩段錄像（某某同學在炒青菜、某某同學在燒糖醋排骨......）

　　（看后）大家認為他做得怎么樣？

　　（同學針對勞動情況提出優點和不足及值得自己學習的地方）

　　Ｂ、當家日記：每名同學都在進行了一段烹飪家務勞動后寫出了自己的感受，請聽“體驗日記”（同學讀自己做家務的日記）

　　４、家庭知識競答：

　　A、必答題：

　　①給你20元錢，讓你煮４個菜，你打算怎樣安排呢？

　　②燒菜時候，鍋里的油著火了，怎么辦呢？

　　③說說煎荷包蛋的具體方法。

　　B、搶答題：

　　①如果炒菜炒咸了，有什么方法補救嗎？

　　有多種辦法，根據炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當的水，炒菜可以加入適量的糖或醋。

　　②媽媽讓你去市場買黃瓜，你怎樣做就能買到比較新鮮的？

　　首先，貨比三家，找到顏色新鮮的，然后用手捏一捏黃瓜尾部，如果很硬，刺也比較硬，則比較新鮮。

　　③去超市買醬油，挑選時要注意什么？

　　（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產日期、保質期，挑選最新生產的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）

　　５、“小小美食節”大賽：

　　學生每人做一道最拿手的菜，從色、香、味、形等方面進行評比。評選出“

　　最佳小廚師”，給予表彰。

　　6、成果展示：

　　舉辦本次活動成果展示：展覽活動中的照片、錄像、活動記錄等相關資料。

　　7、學生談活動后的收獲：

　　同學們都做了家務，通過“最拿手的一道菜”活動，大家有什么收獲呢？（對照表格內容，同學談收獲、感想、也可以讀自己做家務后的體驗日記））

　　附表格4：

　　我的收獲

　　情感態度

　　合作交流

　　學習技能

　　實踐活動

　　成果展示

　　體驗日記

　　8、擬寫“爭當家務勞動小能手”倡議書：

　　活動總結：

　　1、學生總結：

　　2、老師總結：

　　3、活動反思：

　　4、家長評價：

　　資料鏈接：

　　《天天美食》

　　《滿漢全席》

　　《健康之路》

　　《美味中國》

　　《張家港美食》

　　《省錢大比拼》