教材分析

　　一、背景知識(shí)

　　1．在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，正確劃找中心句是本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。

　　2．何其芳（1912-1977），四川萬(wàn)縣人。17歲開始發(fā)表作品。1938年到延安參加革命，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院文學(xué)所所長(zhǎng)、《人民文學(xué)》編委及《文學(xué)評(píng)論》主編等職。課文是他擔(dān)任《人民文學(xué)》編委時(shí)所寫。

　　3．課文記敘了周總理一夜緊張工作的情景，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了熱愛(ài)和敬仰總理的思想感情。課文分三段。第一段（第1自然段），寫“我”送稿子給周總理審閱。第二段（第2-6自然段）寫“我”在總理辦公室親眼目睹總理緊張而簡(jiǎn)樸的一夜的工作。第三段（第7、8自然段）寫在回來(lái)的路上，“我”為有這樣的總理而激動(dòng)不已。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確劃出中心句，并借此領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

　　2．感受周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸，為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)。通過(guò)朗讀和片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)總理的思想感情。正確背誦第三大段。

　　3．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解12個(gè)詞語(yǔ)的意思，能區(qū)別“瀏覽”與“審閱”、“咨詢”與“詢句”、“簡(jiǎn)樸”與“簡(jiǎn)單”的意思、用法的不同。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：正確劃找中心句，感受總理品德，表情朗讀與背誦課文。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理的敬仰與熱愛(ài)之情。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前引導(dǎo)學(xué)生觀看介紹總理的課外書報(bào)、圖片及相關(guān)電視、錄像資料。

　　二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)完詞，讀通課文，統(tǒng)一分段。

　　2．學(xué)習(xí)理解第一段。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1．揭題定向。

　　簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景，講清本節(jié)任務(wù)。

　　2．課內(nèi)自學(xué)。

　　（1）自學(xué)生字詞。

　　自由讀生字詞--同桌互讀--全班抽查--課內(nèi)5分鐘抄寫，完成作業(yè)本第1題--完成下列作業(yè)--出示燈片檢查修改。

　　看拼音寫字shěnyuè（）gōngdiàn（）

　　chénshè（）jiǎnpǔ（）láokǔ（）

　　根據(jù)意思寫詞：

　　兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。（）

　　向顧問(wèn)、專家或特設(shè)機(jī)構(gòu)片、征求意見(jiàn)。（）

　　大略地看。（）

　　課內(nèi)完成課后第4題，做作業(yè)本上第2題。在具體語(yǔ)言環(huán)境中搞清三對(duì)近義詞的不同，在書上劃出“簡(jiǎn)樸”、“瀏覽”、“審閱”、“咨詢”的句子讀讀、體會(huì)。

　　（2）讀通全文，了解大意，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　3．統(tǒng)一分段。

　　（1）課文主要寫什么事？按什么順序?qū)懙模?/p>

　　（2）以事情發(fā)展為序，考慮人物、地點(diǎn)的變化，給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段大意。

　　各自分--全班交流分段結(jié)果及理由--統(tǒng)一分段。

　　4．學(xué)第一段。

　　自由讀，說(shuō)大意，了解第一段在全文的作用，學(xué)生嘗試做作業(yè)本第5題，比較引導(dǎo)和書名號(hào)的不同用法。

　　5．練習(xí)鞏固。

　　（1）修改和完成作業(yè)第1、2、5（1）題。

　　（2）多音字組詞。

　　數(shù)shǔ（）shù（）分fēn（）fèn（）

　　轉(zhuǎn)zhuǎn（）zhuàn（）似shì（）sì（）

　　（3）朗讀課文。