識 字 寫 字

　　一、將陸游《示兒》〉一詩中的后兩句寫在田字格里，要做到正確、端正、勻稱         （2分）

　　二、讀拼音、寫詞語（ 8分 ）

　　Kāng  kǎi       niàng  jiǔ         pǐ’ǎo          mèi    lì

　　(         )     (         )      (          )       (          )

　　ní   jiāng       máo  dùn        pái  huái      dǐng zhì chāng shèng

　　(         )     (         )      (          )    （                  ）

　　三、組詞（4分）

　　刑（       ）   魂（       ）   遂（       ）    廉（       ）

　　荊（       ）   魁（       ）   逐（       ）    鐮（       ）

　　四、選擇正確的一項，將序號寫在括號里（4分 ）

　　1、下列這些字中，讀音完全相同的一組是（      ）

　　①帳 湛 障 站    ②綻 蘸 顫 棧    ③暫 占 漲 葬

　　2、下列這些詞中，完全寫正確的是（     ）

　　①偏僻  鴻燕  葵花    ②勘測  蘊含 咨詢 川流不息

　　③諾言  伶俐  煎餅    ④誨人不倦  文質杉杉  書聲朗朗

　　3、下列各組詞中的多音字，讀音完全相同的一組是（     ）

　　①數落  數說  數九寒天    ②夾衣  夾子  夾注  夾絲玻璃

　　③中看  中毒  造謠中傷    ④作業  作坊   自作自受

　　4、對“御”字的認識和書寫，完全正確的一組是（      ）

　　①左右結構，讀“ yì”，部首是“征”，共十三畫，“抵御”中指擋住。

　　②左中右結構，讀yù ，部首是“即”，共十一畫，“駕御”中指趕車馬。

　　③左右結構，讀yù ，部首是“征”，共十二畫，“御寒”中指抵擋。

　　積 累 應 用

　　一、照樣子按意思寫成語（3分）

　　例：最危急的時候（千鈞一發）

　　最遙遠的地方（           ）       最孤單的人  （           ）

　　最高的巨人  （           ）       最金貴的話  （           ）

　　最昂貴的稿費（           ）       具有獨特風格（           ）

　　二、在我們的學習中，我們積累了很多像“人才濟濟”之類的成語，請你在下面的括號中寫上類似的恰當詞語（2分 ）

　　詹老師（       ）從北方大城市來到這個南方小鎮教書了。今早，校長帶他走入（       ）的校園，跨進全校（       ）的五(2)班，他既興奮又有些擔心。同學們看著這個（       ）高個小伙，一會兒就議論開了。

　　三、給“張三還欠款伍仟柒佰元整”這句話中不同的地方加“了”字，變成兩句意思不同的句子寫下來（2分）

　　四、按要求寫句子（5分）

　　1、他的手腳和身上的皮膚被滾燙的油灼傷了。

　　縮句：

　　2、補寫擬人句：小溪在                 ，秧苗在                        ，

　　田野在                             。

　　3、媽媽對我說：“今天晚上我有應酬，你和爸爸先吃飯吧。”

　　改轉述句：

　　4、用修改符號修改有毛病的地方。

　　“雷鋒的故事”這本書寫得很美好，讀了后，我深受深刻的教育。

　　五、聯系所學內容填空（10分）

　　1、“已是懸崖百丈冰，              。”這是      所寫的詞，這句詩用了

　　手法，讓我們體會到梅花          的品格。陸游《詠梅》中表現梅花屢遭打擊但矢志不移品格的句子是                 ，                。

　　2、“人固有一死，或重于泰山，或           ”比泰山還重的死是

　　3、鄭人之所以買不到鞋，他的愚蠢之處在于“             ，           ”。

　　4、走進小學語文課本，我們感受到了許多優秀的人物形象。有        的藺相如，有       的諸葛亮，有寧可餓死也不領美國救濟糧的        ，還有為人類無私奉獻的科學家        。

　　5、讀書學習要想得到真知灼見，就要像古人說的：“博學之，       ，       ，

　　，篤行之。”才能“                    ，吹盡黃沙始到金。”

　　6、周末，小明和爸爸經常到龍泉水庫游泳。星期六這天，小明做完作業后問爸爸：“咱們去干啥呢？”爸爸說：“                                 。 到那兒咱們可要                        ，比一比誰最行，你看怎樣？”（只填歇后語）

　　閱 讀 理 解

　　讀短文，然后做好下面各題（30分）

　　春

　　盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏樹 □ 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 □ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒 □ 閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是 □ 雜樣兒，有名字的 ， 沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，A、高興起來了，B、唱出宛轉的曲子，C、與輕風流水應和（hé hè）著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草也清得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。再鄉下，小路上，石橋邊，掌起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，帶著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒 似(shì sì)的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

　　1、文中帶點字有兩個讀音，請你在正確讀音下面劃“  ”。（1分）

　　2、請你在文中第4自然段的 □ 內加上合適的標點符號。（2分）

　　3、文章中第6自然段中有4個錯別字，請你把正確的字寫在下面。（2分）

　　（　　 ）　（　　 ）　（　　 ）　（　 　）

　　4、將“風帶來些新翻的泥土氣息“這句話改成三種說法，但意思不能變。（1﹒5分 ）

　　5、想一想，把對聯補充完整（2分）

　　一年之計在于春，一天之計在于（   ）。 沾衣欲濕杏花（　 ），吹面不寒楊柳風。

　　楊柳（   ）春綠，山河映日紅。       刪繁就簡三秋樹，（               ）

　　6、請你在文中用“﹏”畫出擬人句、排比句各一句，用1、2、3標明，然后分別說說從中你體會到了什么？（2分）

　　7、填空（8分）

　　①“趕趟兒”一詞，在文中出現兩次，聯系句子想一想，它的意思應該是（　　     ）。

　　②“雨是最尋常的，一下就是三兩天。”句中帶線的詞表示（　　             ）。

　　③“醞釀”醞釀的意思是（               ）。“朗潤”的意思是（                 ）。

　　④“《春》這篇文章，我　　  會背誦了，　　  我百讀不厭。”（填關聯詞）

　　⑤ 像“繁花嫩葉”這類的詞我還能寫（4個）：

　　⑥ 第5自然段中，不小心漏掉了“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”，你認為該添在文中A、B、C的哪一處。（　　）處。（1分）

　　⑦ 文章第3－6自然段描繪了春天的美景，它是從（　　　　）（　　　　）（　　　　 ）（ 　　　　）四個方面來寫的。第七自然段則是寫（                             ）。

　　8、朗讀下面這兩句話時，有兩個地方要稍停頓一下，請你用“/”劃一劃。然后結合課文選擇恰當的朗讀語氣（2分）

　　人家屋頂上全籠著一層薄煙。（     ） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧者。（     ）                  （輕快    低沉   激昂）

　　9、課文最后三個自然段把春天分別比做什么？為什么這么說呢？請你結合全文談談你的理解。（ 3分）

　　10、文章表達了作者怎樣的思想感情？從寫作表達的角度上說，這篇文章哪些方面值得我們學習（談一兩點即可。3分）？

　　11、讀了這篇文章后，我們不禁想到了許多古代文人描寫春景的詩，你想起了哪首？請你默寫下來，并用自己的話說說詩中所描寫的景象及詩人表達的思想感情。（3.5分）

　　作      文

　　一、應用文實踐（5分）

　　本周里，老師讓同學們分成小組開展“我們與周圍環境”的實踐活動，周六晚上，李麗打算到王婷家里借一借《地球的故事》這本書看看，順便告訴她明天8：00去大椿樹廠區實地調查。來到她家，只有王婷媽媽在家。下面是她們的對話，請你根據所學知識補充完整。

　　李麗：

　　王婷媽：王婷沒在家，她把書放在書桌上呢！你們的學習真有趣，為什么要開展這樣的活動呀？

　　李麗：

　　王婷媽：環境問題的確是應該得到人們關注了！行，你把書拿走吧。順便給王婷寫個留言條，我轉交給她。

　　李麗：好，阿姨，我這就寫：

　　留   言    條

　　二、寫作文（25分）

　　充滿生機活力的夏天來了，許多景、許多物悄悄地變化著，你發現了嗎？你體會到了嗎？請你選擇夏天的一處景物或一種有趣的現象來寫一寫，也可以寫一寫發生在夏天的感受特深的事……題目自擬，注意按一定的順序寫，表達真情實感，語句通順、不寫錯字，450個字左右。