第一章    漢語拼音

　　《課程標準》要求：要掌握漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。因此，我們應掌握好以下知識。

　　一、聲母（23個）

　　b  p  m  f  d  t  n  l  g  k  h  j  q  x  zh  ch  sh  r  z  c  s

　　二、韻母（24個）

　　1、  單韻母（6個）a  o  e  i  u  ü

　　2、  復韻母（8個）ai  ei  ui  ao  ou  iu  ie  üe

　　3、  鼻韻母（9個）an  ang  en  eng  in  ing  un  ün  ong

　　4、  卷舌韻母（1個）er

　　三、整體認讀音節（16個）

　　zhi  chi  shi  zi  ci  si  ri  yi  wu  yu  ye  yue  yin  ying  yuan  yun 

　　四、《漢語拼音字母表》（26個）

　　大寫  A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  K  L  M  N

　　O   P  Q  R  S  T  U  V  W  X  Y  Z

　　小寫  a  b  c  d  e  f  g   h  i  j  k  l  m  n 

　　o  p  q  r  s  t   u  v  w  x  y  z 

　　五、聲調

　　1、  聲調的分類：陰平（一聲）、陽平（二聲）、上聲（三聲）、去聲（四聲）

　　2、  聲調的標法

　　（1） 聲調只能標在音節中的元音上即：a  o  e  i  u  ü；

　　（2）  標調規則：先標a 、o、e ，再標 i 、u、ü。若遇iu和ui，標在尾巴上。

　　（3）  輕聲不標調號。

　　六、輕聲

　　1、  助詞“的、地、得、著、了、過”都讀輕聲。

　　2、  語氣詞“啊、呢、嗎、吧、呀、嘛、呦、啦、哇”等都讀輕聲。

　　3、  某些詞的后綴（沒有實際意義）“子、么、頭、巴、們”等都讀輕聲。

　　4、  單純詞（兩個字都無實際意義，合在一起才表示一定意義）第二個字都讀輕聲。

　　七、變調

　　1、  兩個上聲相連，第一個變為陽平。如：管理。

　　2、  三個上聲相連，前兩個變為陽平。如：管理者。

　　3、  一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調去讀。如：請你|把|雨傘|給|我。

　　4、  “一、七、八、不”的變調：

　　（1）“一”在四聲前變為二聲。

　　（2）“一”在一、二、三聲前變為四聲。

　　（3）“一”單獨用或在句末讀一聲。

　　（4）“七、八”在四聲前讀二聲。

　　（5）“不”在四聲前讀二聲，其它情況讀四聲。

　　第一章典型習題精選

　　1、一次運動會，有上海、云南、北京、南京、湖北、福建、甘肅、山西、吉林、西安等地運動員入場，如果按音序排列，排在第二位的是（     ），排在第八位的是（     ）。

　　2、用音節都是“yi”的字組成詞語，注意調號。

　　友（　　）　戰（　　　）　回（　　　）　意（　　）　　（　　　）力　　適（　　）

　　翻（　　）　　安（　　　）武（　　　）　便（　　　）　瘟（　　　）　　（　　）站

　　３、下面句子末尾都有“啊”字，想一想音變的讀法，并寫出相應的字。

　　（１）這兒的花真多！（　　　）　　　　　（２）這孩子多可愛！（　　　）

　　（３）好大的一條魚！（　　　）　　　　　（４）新書買來了，快去看！（　　）

　　（５）她唱的多么好聽！（　　）　　　　　（６）外面是誰！（　　　）

　　4、把下列人物按名著歸類，并按音序排列（寫序號）。

　　（1）賈寶玉 （2）唐玄奘 （3）晁蓋 （4）燕青（5）美猴王  （6）薛寶釵   （7）宋江   （8）葫蘆僧 （9）趙子龍  （10）觀音（11）劉備（12）豬八戒

　　（13）王熙鳳（14）司馬懿（15）盧俊義（16）黃蓋

　　（1）《西游記》_______________________________________________________

　　（2）《紅樓夢》_______________________________________________________（3）《三國演義》_____________________________________________________（4）《水滸轉》_______________________________________________________

　　第二章    漢字

　　小學語文教學大綱和《課程標準》規定：在小學階段，學生要累計認識常用漢字３000個，其中２５００個左右會寫；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，行款整齊，結構合理，布局美觀，有教強的識字能力。

　　一、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則以及常用的偏旁部首和間架結構

　　1、  筆畫就是構成字形的各種形狀的點和線條。漢字的筆畫大致有24種，其中基本筆畫是點、橫、撇、捺、提、鉤、折8種。

　　2、  筆順就是書寫漢字時，各種筆畫誰先寫誰后寫。漢字筆順規則是先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內，先里頭后封口，先中間后兩邊。

　　3、  偏旁是在漢字形體中常常出現的某些組成部分。部首是字典、詞典根據漢字結構的偏旁所分的門類。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首。《新華字典》把部首歸為189個。

　　4、  間架結構是指筆畫、偏旁部首之類的部件在一個字中的位置以及它們之間的搭配關系。漢字間架結構包括獨體字結構和合體字結構。合體字結構有左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構、全包圍結構和品字結構7種類型。

　　二、能辨析多音字、同音字、形近字和形聲字

　　1、  音字是指因意義不同而有兩個以上的讀音的字，認讀時要根據詞語的意思來確定讀音。要記住學過的多音字的幾種讀音，并會根據不同讀音組詞。

　　2、  同音字是指讀音相同而字形不同的字。對學過的同音字，要能辨析它們的意義及使用范圍。

　　3、  形近字是指字形相同的字，主要有四種類型：

　　（1）       筆畫長短不同。（2）筆畫多少不同。（3）部首偏旁不同。（4）個別部件不同。

　　對形近字要通過比較，記住它們各自特點。

　　4、形聲字是指由表示漢字讀音（叫做聲旁）和字意（叫做意旁）兩部分組成的漢字，根據形旁和聲旁的位置，形聲字可分為：形左聲右、形右聲左、形上聲下、形下聲上、形內聲外、形外聲內6種類型。

　　三、不寫錯別字

　　錯字就是筆畫、偏旁或部首有錯誤，不成漢字了；別字指誤用形體相近、字音相同或相近的字代替另一個字。防止寫錯別字要注意：(1)區別形近字、記住筆畫，不要多寫或少筆；（2）根據詞語的意思辨別同音字。

　　四、查字典

　　1、音序查字法的步驟是：

　　（1）讀準字音，確定它的音節，從音節的第一個字母確定音序；

　　（2）在《漢字拼音音節索引》中先找到音序，再找出所查漢字的音節；

　　（3）根據音節后的頁碼，按四聲順序找出要查的字。

　　2、部首查字法的步驟是：

　　（1）確定部首，數清部首的筆畫。要注意部首在漢字中的位置分散在上下或左右，或以起筆作部首等；

　　（2）按部首筆畫在《部首目錄》中找出這個部首的頁碼；

　　（3）按照目錄指示的頁碼在《檢字表》中找到要查的部首，數清所要查的字除去部首后的筆畫數，按筆畫排列順序從這個部首里找漢字；

　　（4）在正文中查檢。

　　3、數筆畫查字法的步驟是：（1）數出所查漢字的筆畫數；（2）在《難檢字筆畫索引》中查要查字的頁碼，這種方法的關鍵在于準確地掌握筆畫和筆順；（3）按頁碼在正文中找漢字。

　　第二章典型習題

　　1、把“日”字加一筆變成另一個字，看能變成多少個不同的。全寫出來。

　　2、給下列漢字加偏旁部首再組成詞（三個以上）。

　　例：衣——衷（衷心）裝（服裝）袋（口袋）

　　（1）       兌——

　　（2）       舟——

　　（3）       缶——

　　（4）       麻——

　　（5）       舌——

　　3、  在下列字上加一筆，變成另一個字并組成詞。

　　競—（  ）______去—（  ）_______早—（  ）_______折—（  ）_______

　　從—（  ）_______史—（  ）_______中—（  ）_______火—(   )_______

　　4、  把下列字減一筆，變成另一個字并組成詞。

　　鳴—（  ）_______鈞—（  ）________匆—(   )_______待— (  ）_______

　　盲—（  ）______候—（  ）_______師—（  ）_______巴—（  ）_______

　　5、  改一筆，變成另一個字并組成詞。

　　天—（  ）_____竿—（  ）_______舊—（  ）_______古—（   ）_______

　　外—（  ）______申—（  ）______風—（  ）_______刀—（   ）______

　　6、看拼音，寫漢字。

　　zi

　　（    ）潤   （   ）詢   （     ）勢 

　　shu

　　(     )假  （     ）名 （    ）實

　　xian

　　（   ）疑   （   ）接  （     ）菜 

　　yan

　　(     )麗  （     ）倦（    ）語

　　7、根據文意，用“歡”組成恰當的詞語填在括號里。

　　兒時，在故鄉那條小河里和小伙伴們戲水時的（     ）聲和抓魚時的 （    ）聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當時的（     ）。直到現在我仍然希望能永遠和當兒時的伙伴（      ）在那條小河邊。

　　８、根據文意，用“嚴”組成恰當的詞語填在括號里。

　　李老師對我們要求很（     ），但教育我們又很注意方法。即使我們犯了 （     ）的錯誤，他也不是（      ）地訓斥（      ）地（      ）批評，而是耐心地幫助，使我們很快地改正了錯誤，養成了（     ）紀律的好習慣。