一、教學要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

　　3．能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。

　　4．憑借課文的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。

　　二、教學重難點：

　　1．理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。

　　2．理解文中的重點語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。

　　三、教學時間：

　　2課時。

　　四、分課時設計：

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

　　二、課時重難點：

　　理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

　　三、教學用具：

　　課文范讀帶、小黑板。

　　教學過程

　　自我加減

　　一、談話導入。

　　同學們，不久你們就要小學畢業了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？

　　丁雪飛老師在小學畢業時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業》。今天，我們就來學習這篇文章。

　　（板書：25明天，我們畢業）

　　二、初讀課文。

　　1．自學課文。

　�。�1）提出自學要求：

　　讀準字音，認清字形，讀順每句話；畫出不理解的詞語。

　�。�2）學生自學，教師巡視。

　　2．檢查自學效果。

　�。�1）指名讀課文，糾正錯誤。

　�。�2）了解讀詞語的理解情況。

　　眷戀憧憬朝夕相處博大精深

　　4．默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。

　�。�1）學生思考。

　　（2）集體討論。

　　第一段（1）想到即將告別校園，老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。

　　第二段（2-5）我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。

　　第三段（6）等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。

　　4．分段朗讀課文。

　　三、指導學生書寫。

　　1．找出左右結構的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。

　　2．找出上下結構的字，比較異同。

　　3．指名板演，評議。

　　4．學生描紅臨寫。

　　四、作業設計：

　　1．練讀課文，做到正確、流利。

　　2．抄寫課后習題3的詞語。

　　四、教學過程：