螳螂捕蟬

　　教學要求：

　　1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。

　　3.正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。

　　4.能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

　　教學重點：

　　理解語言文字，熟悉課文內(nèi)容，理解文中的寓意。

　　教學難點：

　　讓學生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、板書課題，導入新課。

　　螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲，它們之間會發(fā)生什么故事？請同學們自己讀課文。

　　二、學生自讀課文

　　要求：1.讀準字音，讀通句子。

　　2.邊讀邊想，爭取弄清上面的問題。

　　3.遇到比較難讀的句子，難懂的句子，多讀幾遍。

　　三、查自讀情況。

　　1.指名分段課文，注意糾正學生讀錯的字音。

　　2.檢查有關詞語的理解。

　　投影出示：如果其它諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。

　　蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。

　　聽了少年這番話，吳王恍然大悟。

　　（1）指名讀句子，聯(lián)系句子聯(lián)系詞義。

　　（2）指名說，集體討論。

　　3.針對前面的幾個問題，說說對課文內(nèi)容的理解。

　　四、再讀課文，理清脈絡

　　1.默讀課文，看看寫個故事的起因是哪些自然段，寫起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　2.組成小組想到交流討論。

　　3.集體交流，討論。

　　4.分段讀課文，爭取能講清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　五、指名書寫生字。

　　1.出示生字。

　　2.指名讀。

　　3.師生評價。

　　4.學生描紅，臨寫。

　　六、作業(yè)。

　　1.完成習字冊描紅。

　　2.熟讀課文。