教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗的山河的思想感情。

　　2、能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內(nèi)容。

　　3、了解過渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。

　　4、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識過渡句在文中的作用，了解段之間的關(guān)系，知道課文是怎樣連段的成篇的。

　　2、能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，按照游覽順序生動具體地描述景物的寫作方法。

　　2、結(jié)合課文特點，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　一、初讀課文，理清游覽順序

　　1、板書課題，導(dǎo)入新課。

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》板書課題

　　解題：“記”是什么意思？較“記”的是什么？（記是“記載”的意思，本文記的瀏覽勝地，固而是一篇游記。并告訴學(xué)生，這篇游記是順圣陶先生1957年游覽金華雙龍后寫的。）

　　教師：去雙龍洞洞途和洞內(nèi)的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同學(xué)們也想雙龍洞嗎？讓我們和作者一起去游覽好嗎？

　　2、初讀課文，理清文章脈胳。

　　讀后提問：按游覽順序，全文可分幾段？每段寫了什么？討論后確定：全文按游覽的順序可分為六段。

　　第一段（1）交代了游覽的時間及地點。

　　第二段（2、3）介紹沿途所見景物。

　　第三段（4）介紹外洞洞口及外洞。

　　第四段（5）介紹孔隙。第五段（6、7）介紹里洞。

　　第六段（8）游覽完畢出洞。

　　3、結(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說說作者瀏覽了幾個景點。

　　學(xué)生邊回答老師邊板書。

　　4、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　（1）指名讀、問：這段向我們交代了什么？（瀏覽時間人物、景點。）（2）用編句法概括段意。4月14日，我去游覽浙江的金華雙龍洞。

　　5、學(xué)習(xí)第二段。過渡作者在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？讓我們和作者一起去觀賞。

　　（1）默讀第二自然段，從課文中標(biāo)畫出不沿看到的景物，及這些景物的特點，再體會一下作者看到這些學(xué)后有什么感受。

　　（2）學(xué)生回答，老師邊板書：景物--映山紅油桐砂土新綠特點--各色白色粉紅色或濃或淡感受--一片明艷

　　（3）默讀第三自然段，思考：作者聽到了什么？溪流是怎樣往下流的？聲音有什么變化？（作者聽到山中溪流的聲音，看到了溪流沿山而下的景象，并聽到不時變化的溪聲。）

　　（4）有感情地齊讀第二段，同時邊讀邊想象沿著途明艷的南方山景，并思考，課題是《記金華的雙龍洞》為什么要花費(fèi)這么多筆墨去沿途景色呢？

　　沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游；

　　沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托；

　　作者游興很高，心情舒暢，借途中所見抒發(fā)對祖國河山的喜愛之情。

　　總結(jié)第二段段意；從金華過羅旬入山，一路上景色明艷迫溪流到洞口。