一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖，看看圖中有什么人物，講的是一個(gè)什么故事，然后寫篇作文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動(dòng)起來。

　　3、讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動(dòng)起來。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　人的健康成長(zhǎng)與教育是分不開的，特別是父母的教育對(duì)我們一生的影響最大。今天，我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)

　　1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。

　　（1）指名說。

　　（2）教師相機(jī)板書：看--按順序、想--要合理、寫--要具體

　　2、看圖。

　　（1）學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。

　　（2）同桌交流看到的內(nèi)容。

　　（3）請(qǐng)六位同學(xué)分別說說每幅圖的內(nèi)容。

　　（4）請(qǐng)兩三位同學(xué)說說這六幅圖說的是一個(gè)什么故事。

　　（5）小結(jié)：同學(xué)們?cè)谥v的時(shí)候，不僅能把看到的說出來，有的還加入自己想到的，非常好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。

　　3、想象。

　　（1）第一幅圖。

　　1看圖，想一想哪些地方我們可以通過想象來補(bǔ)充。

　　2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見。

　　3指名說第一幅圖，提示：母親為什么在很小的時(shí)候就送他去讀書？送到村口時(shí)的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心情怎樣？

　　4小結(jié)：把想象寫進(jìn)去就是指我們自己在看圖時(shí)要進(jìn)入圖畫所描寫的情境中去，設(shè)身處地見畫中人所見，想畫中人物之所想，仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會(huì)合理。下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。

　　（2）第二幅圖。

　　1看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說。

　　2指名說，提示：為了孩子讀書，母親過著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自己孩子的？注意引導(dǎo)學(xué)生說出真情實(shí)感。

　　（3）第三、四、五、六幅圖。

　　1學(xué)生按上述方法看圖想象。

　　2同座位互說互評(píng)。

　　3指名幾幅圖連起來說，師生共同評(píng)議。

　　4、練說全文。

　　要求學(xué)生將六幅圖連起來說，把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。

　　（1）學(xué)生自由練說。

　　（2）指名說，師生對(duì)照要求進(jìn)心進(jìn)行評(píng)議。

　　三、學(xué)生練習(xí)寫稿

　　四、評(píng)議修改，選優(yōu)欣賞。

　　教學(xué)反思：