《秋姑娘的信》是蘇教版第一冊(cè)第三單元的課文。本文以擬人的寫法，將“秋”這個(gè)季節(jié)描繪成美麗飄逸的姑娘，繼而展開課文情節(jié)，并介紹了一些常識(shí)。

　　從課題《秋姑娘的信》分析，本文的重點(diǎn)應(yīng)該落在“信”上，“信”是誰(shuí)寫的？寫給誰(shuí)的？信上寫了些什么？“信”又是什么？

　　課文共有七個(gè)自然段，每段有一句話�？煞譃槿齻�(gè)部分。第一部分是第一自然段，第二部分是第二——五自然段，第三部分是第六——七自然段。下面，我將分別分析每個(gè)自然段。

　　第一自然段是課文的第一部分，介紹了秋姑娘用楓葉寫信�；卮鹆苏n題中的一個(gè)問題：“信”是什么。文中的信就是楓葉。秋季，楓葉轉(zhuǎn)紅，火紅的楓葉絢麗特別，正適合做漂亮的信紙，將自己的關(guān)懷和祝福寄給遠(yuǎn)方的好朋友們。而用楓葉做信紙并不僅僅因?yàn)闂魅~顏色形狀的漂亮，還因?yàn)闂魅~在秋風(fēng)的吹送下可以飄蕩到很多地方，作為信使特別方便。而能使用這些楓葉的只有秋姑娘。該自然段中還告訴了我們，秋姑娘的朋友很多，從“好朋友們”的“們”字可以感受到。為什么一年只來(lái)一次的秋姑娘能交到那么多的朋友呢？從她不厭其煩地給朋友們寫信可以看出她的熱心，而從下面信中的內(nèi)容可以看出她的愛心，也就能解釋為什么她會(huì)有這么多朋友了。

　　第二——五自然段是課文的第二部分，寫了秋姑娘的信中的四個(gè)內(nèi)容，這四封信分別給了大雁、青蛙、松鼠和山村孩子。每個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)基本上是一樣的，讀起來(lái)朗朗上口，并在每段中蘊(yùn)涵了一個(gè)相應(yīng)的常識(shí)介紹。第二自然段中，秋姑娘寫給了大雁，從“南去”這個(gè)詞我們了解到大雁回南方過冬，路途遙遠(yuǎn)，非常辛苦，秋姑娘關(guān)心南去的大雁，從“多加”中也能看出來(lái)。

　　第三自然段寫給了青蛙，青蛙是冬眠過冬，也就是在冬天到來(lái)之前吃得飽飽的，然后找個(gè)溫暖的地方睡上整整一個(gè)冬天，等春天到來(lái)時(shí)再出來(lái)。

　　第四自然段寫了給松鼠的信，松鼠是備糧過冬，在冬天到來(lái)前在樹洞中儲(chǔ)備好糧食，然后躲在樹洞中吃著糧食過冬。

　　第五自然段中雖然信是寫給山村孩子的，但囑咐他們的是請(qǐng)他們給小樹裹上“冬衣”。這里的“冬衣”用了引號(hào)，其實(shí)是用稻草、麻繩等裹在小樹外用以御寒的。秋姑娘真是細(xì)心。

　　第二——五自然段中，不僅介紹了動(dòng)植物過冬的常識(shí)，從字里行間也透露出了秋姑娘對(duì)朋友們的關(guān)心。第二自然段中的“多加”，第三自然段中的“蓋好”，第四自然段中的“快”、“充足”以及第五自然段中的“別忘了”。充分說(shuō)明了秋姑娘的愛心和細(xì)心。正因?yàn)榍锕媚锪私馀笥训牧?xí)性，才能有針對(duì)性地寫出內(nèi)容不同的信，體貼入微地關(guān)心每一位小朋友。

　　第六——七自然段是課文的第三部分，寫出了秋姑娘信寫得多。本章沒有用直白的語(yǔ)言寫信多，而是用了一個(gè)問句和感嘆句。第六自然段是問句，向讀者們提了個(gè)問，緊接著第七自然段就給出了回答，一個(gè)“全”字寫出了秋姑娘信寫得多，間接就是告訴我們，秋姑娘的小朋友多。與第一自然段呼應(yīng)，更進(jìn)一步說(shuō)明了秋姑娘的熱心與愛心，表現(xiàn)出了對(duì)秋姑娘的贊美之情，讀時(shí)要結(jié)合最后一個(gè)感嘆號(hào)來(lái)體會(huì)。同時(shí)也可以理解，正因?yàn)檫@份細(xì)心與愛心，所以秋顯得特別可愛，課文中稱其為“姑娘”。

　　根據(jù)本文的特別，我定出以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫：臥鉤、撇點(diǎn)。注“心”的筆順。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，了解一些小動(dòng)物過冬的方法。

　　4、通過文中對(duì)秋姑娘的贊美，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心的道理。