學習目標：

　　1、能運用各種方法認識8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，嘗試運用“陸續”“應接不暇”等詞語造句。

　　2、積累文中的佳句，并重點理解。比如：

　　（1）我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。

　　“真是一株大樹”，作者在這里強調的是“一株大樹”。它承接課文的上一段，對大家關于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”。所以在朗讀的時候，重音應放在“一株”上。

　　“不可計數”，“數”在這里讀shǔ，作動詞用，是“查點數目”的意思；“計數”是一個并列結構的合成詞，意思是“計算”；“不可計數”是“沒有辦法清點、無法計算”的意思。結合上下文對榕樹的具體描寫，我們可以體會到，這株榕樹“枝干的數目不可計數”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”。

　　（2）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

　　榕樹葉子的顏色綠得發亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

　　（3）我注意地看著，眼睛應接不暇......

　　“應接不暇”中的“應”讀yìng，“應接不暇”是指優美的風景很多，看不過來。從大榕樹上飛出的鳥兒太多太多，作者眼前捕捉到了這只，又錯過了那只。這成群的鳥兒生活在大榕樹上，營造出了熱鬧、活潑、自由、歡樂的環境。茂盛的大榕樹，吸引了如此眾多的鳥兒在此棲息，真是不折不扣的鳥的天堂。

　　3、通過品讀課文第6-8節，感受到大榕樹“大”和“美麗”的特點，品讀第13、14節，感受鳥兒們“多”、活動“熱鬧”的特點。

　　4、有感情地朗讀課文，并且能夠選取課文6、7、8、13、14中的幾節背誦下來。

　　5、能夠在閱讀過程中培養自己質疑、解疑以及充分發表自己見解的能力。

　　6、領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。比如：學習文章中事物的“動態與靜態”描寫的方法；抓住事物的特點進行描寫的方法等。

　　7、邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情，同時增強保護生態環境的意識。

　　8、培養主動查找課外學習資料的良好習慣。