教學目標：

　　1、通過朗讀和交流自己的日積月累，培養學生積累語言的習慣。

　　2、朗讀詞語，學習兩句古詩，體會詩句描繪的意境。

　　3、走到戶外，感受陽光，為寫作文打基礎。

　　4、開卷有益學習《太陽城》，了解轉換器、熱交換器、蓄能器的特點，以及太陽能的作用，學習作者運用豐富的想象介紹事物的方法。

　　教學重點：通過學習激發學生積累語言、運用語言的興趣。<朗讀太陽城》，培養學生的想象能力。

　　教學難點：了解轉換器、熱交換器、蓄能器的特點。

　　時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標：朗讀摘錄筆記、詞語、古詩，積累語言。走到戶外，感受陽光，作自己喜歡的事情。

　　教學目標：

　　一、摘錄筆記：

　　1、學生齊讀詞語，交流“清凈、一剎那”的意思，并用這兩個詞語練習說話。

　　2、學生在小組內交流自己的摘錄筆記，評出“摘錄大王”在全班交流。

　　二、讀一讀：

　　1、用各種形式朗讀詞語，說說這些詞語有什么特點？

　　2、交流詞語意思。

　　3、選詞說話。

　　4、學習古詩：反復朗讀體會詩意，通過想象體會意境。

　　三、初顯身手：

　　1、朗讀題目，明確要求。

　　2、作好準備：A、確定時間，選擇陽光充足的時間。

　　B、確定地點：學校操場。

　　C、準備好實驗用品：鏡子、噴霧器、肥皂水等。

　　3、活動過程：A、學生先獨自或小組進行實驗探究，感受陽光。

　　B、集體演示交流，分享成功。

　　C、談自己的收獲。

　　第二課時

　　教學目標：朗讀《太陽城》一文，了解轉換器、熱交換器、蓄能器的安裝位置以及功能，了解太陽能的作用，學習作者運用豐富的想像介紹事物的方法。

　　教學過程：

　　一、自讀自悟：

　　1、學生自己朗讀文章，讀準字音。

　　2、學生用自己喜歡的方式朗讀，想一想：自己明白了什么？并交流。

　　3、指生朗讀課文，思考：本課的“能”指什么？（能量）文章圍繞“太陽城”寫了哪些方面的內容？指生交流。

　　二、師生交流：

　　1、根據課文的主要內容，課文應該怎樣分段？

　　2、交流：1、（1）直接點明太陽城的特點：完全采用太陽能作為資源。

　　2、（2~3）簡要介紹太陽城接受、轉換、儲存太陽能的設想。

　　3、（4~6）具體介紹太陽能的作用。

　　4、（7）表達對太陽城的無限向往。

　　3、小組內用自己喜歡的方式朗讀課文，讀出自己得體會。

　　4、指生有感情的朗讀課文。