教學目標：

　　1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、洞穴、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣，并養成對勞動，對生活的熱愛。

　　3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

　　教學重點：

　　了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

　　課前準備：

　　發動學生搜集有關蟋蟀生活習性、特點等圖片文字資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，設疑鋪展。

　　1、（師拿出準備好的塑料蟋蟀或圖片）認識這小家伙嗎？叫什么？

　　（蟋蟀。）對！誰能上黑板把“蟋蟀”這兩字寫好？（一名學生到黑板上來寫，其余學生在草稿紙上寫。）

　　2、師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領？（好斗、唱歌、建住宅）。是呀！這不起眼的小家伙居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信，我們到蟋蟀的住宅里親自去走一趟，轉一圈，看看蟋蟀的住宅到底是怎么樣的？

　　3、齊讀課題：蟋蟀的住宅。

　　二、初讀課文，“買票進宅”。

　　1、學生自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子；邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？

　　2、檢查自學情況：用知識競賽的形式讓學生“買票進宅”。

　　a、認讀生字、詞語。

　　b、正確流利地朗讀難讀的句子或段落。

　　c、交流課文的內容：住宅的特點；如何建造。

　　三、細讀課文，“看宅說宅”。

　　1、朗讀段落2-6，用“”劃出“蟋蟀住宅的特點”的詞句。

　　2、四人小組合作，討論，交流。

　　3、匯報：（將詞句的品賞融進這些匯報當中。）

　　（1）、選址──經過慎重選擇，不肯隨遇而安，不用現成的洞穴。

　　（2）、外部──向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。

　　（3）、內部──簡樸、清潔、干燥、很衛生。

　　▲句子一：蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的。

　　a、朗讀句子。

　　b、理解詞語：隨遇而安。（隨便找個地方就安頓下來）

　　c、讀著這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是句中的那些詞讓你喜歡上它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點.......說明了蟋蟀十分勤勞，努力奮斗，永不滿足現狀.......）你現在的心情如何？（為蟋蟀感到自豪、驕傲）。

　　d、帶著自豪、驕傲的心情來朗讀。

　　▲句子二：這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　　a、朗讀句子，質疑：為什么說“這座住宅算是偉大的工程”？

　　b、潛心讀書第5、6自然段，圈畫，寫批注。

　　c、匯報交流。（祥見上面的（2）和（3）。）

　　d、老師小結：是呀！我們把蟋蟀住宅的特點和它施工的條件作一個對比，就會覺得，這簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的工程一點也不夸張。那么我們對這個工程的設計者、施工者應該怎樣評價呢？（出色的、高明的、不怕苦不怕累的工程師。）

　　e、帶著自豪、敬佩的情感美美地朗讀第5、6自然段。

　　四、鞏固字詞，積累運用。

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、抄寫并背誦描寫生動形象的句子。

　　3、為蟋蟀的住宅創設廣告詞。

　　第二課時

　　一、廣告鏈接，導入新課。

　　1、學生展示精彩的廣告詞，并感情朗讀。

　　2、老師激情導入。

　　師：一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。

　　二、精讀建造部分，體會蟋蟀工作的艱辛。

　　思考：蟋蟀如何精心建造住宅？

　　1、潛心讀書第7、8、9自然段，圈畫，寫批注。

　　2、匯報交流：（1）動工時間。（2）精心挖掘。（3）不斷修整。

　　3、品讀蟋蟀挖掘的艱辛。

　　（1）哪一處使你感觸最深？

　　（2）出示句子：（重點品析蟋蟀挖掘動作的詞）

　　a、它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

　　b、蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒.....不大一會兒，它又進去繼續工作。

　　（3）、與人類建筑住宅進行對比。

　　（通過比較，讓學生認識到建筑專家--蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。）

　　4、感情朗讀。（指導學生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。）

　　三、角色轉換，練習說話。

　　1、現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點。

　　2、學生自由準備后發言。

　　3、再次感情朗讀第5、6、7、8、9自然段。

　　四、小結全文，學習寫作方法。

　　1、為什么作者會把蟋蟀住宅的特點和它怎樣修建的過程介紹得這么詳細具體呢？（作者對蟋蟀親自實地觀察，從外到內，觀察仔細，堅持不懈，一連好幾個鐘頭。）

　　2、為什么我們在讀作者的這篇文章時會覺得很有趣味，一點也不枯躁呢？（作者在介紹蟋蟀特點時，采用了擬人的手法，又恰當地運用了比較、列舉數字、比喻等多種說明方法，所以使課文生動而富兒童情趣。這是我們應該學習的。）

　　六、課外延伸，拓展練筆。

　　1、把你最喜歡的句子抄一抄，并努力背下來。

　　2、感情朗讀全文。

　　3、課外練筆：請你仔細觀察一種小動物的生活習性，寫一段話。