【教學目的】

　　1、處處留心，讀短文，理解春聯的含義。

　　2、讀讀背背，積累成語和春聯。

　　3、寫好鋼筆字。

　　4、通過討論，使學生明白壓歲錢應該如何用才有意義；每個同學都能用簡潔、生動的語言準確地進行交流，培養學生的語言表達能力。

　　【教學重點】積累成語，使學生明白壓歲錢應該如何用才有意義。

　　【教學時間】三課時

　　【教學過程】

　　第一教時

　　一、學習第一部分：

　　1、讀處處留心一段話。

　　2、說說你覺得該補個什么字？

　　3、學生自由練習。

　　4、交流討論。

　　5、照樣子對對子。

　　（1）讀一讀例子。

　　（2）自己試著對一對。

　　（3）同座交流，集體交流。

　　二、作業：

　　1、對對子：見書134頁

　　第二教時

　　一、成語積累：

　　1，學了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？

　　2，讀讀成語，注意讀準字音。

　　3，查閱詞典，結合實際，說說你對成語的理解。

　　二、分組讀背成語：

　　1，教師巡視檢查。

　　2，小組競賽。

　　三、學習春聯：

　　1、讀一讀春聯。

　　2、說說這些描繪了什么景象？

　　3、學生互讀互背。

　　四、寫好鋼筆字：

　　1，觀察范字，要注意的筆畫。

　　2，練習寫鋼筆字。

　　第三教時

　　壓歲錢怎么用（口語交際）

　　教學目標：口語練習

　　一、導入課題。小朋友們，過年的時候，你收到過長輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語交際的話題就來談談壓歲錢怎么用。隨機板書課題：壓歲錢怎么用？

　　二、小組交流。你用壓歲錢都做了些什么？在小組內講給小朋友聽聽。

　　三、小組匯報。

　　1．每組推薦一位小朋友，上臺講講你是怎么用壓歲錢的？其他小朋友請認真聽，看看臺上哪位小朋友說得清楚、明白。

　　2．學生上自講述自己對壓歲錢的使用情況。

　　3．學生評價：你認為誰把自己的意思說清楚、明白了？

　　4．臺下學生說說自己和臺上哪位同學的做法一樣。

　　5．如果臺下小朋友有自己的做法，也可以發表自己的見解。

　　四、教師小結。下面討論討論，你認為誰的壓歲錢用的最有意義，誰說得清楚、明白。（小組交流）

　　五、誰愿意當一次小評委，評一評誰的壓歲錢用的最有意義？為什么你認為他的壓歲錢用的最有意義？

　　六、教師小結。小朋友評價得都很有道理，所以我們的壓歲錢應該用在孝敬長輩、學習、幫助他人等該用的地方。

　　七、小組準備短劇。下面我們小組交流一下，你們最欣賞怎樣用壓歲錢，編一個短劇表達你們的意思，一會兒我們上臺展示。

　　八、小組匯報。

　　1．老師指導一組學生表演，學生分角色扮演，目的是使學生交談起來。

　　2．再請一組學生表演。

　　九、教師小結。會天，小朋友明白了應該怎樣花我們的壓歲錢才有意義，希望大家按照我們說的去做，好嗎？

　　課后反思：

　　復習計劃

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、復習時間：18周和19周共兩周7節課.

　　三、復習形式：分類復習

　　四、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　四、具體安排：

　　（一）基礎知識復習：

　　1、時間：２課時

　　2．形式：專題復習和訓練評講相結合

　　3．內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4．措施：

　　（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

　　（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（3）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

　　（二）閱讀復習：

　　1、時間課時

　　2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　3．內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　4．措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）優幫差，加強合作與督促。

　　（4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　（三）作文復習；

　　1、時間：1課時

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

　　3．內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4．措施：

　　（1）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　　（2）書寫習慣的糾正。

　　（附練習）