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2009-08-12 22:30:57 下載試卷 標簽:四年級 教案 語文
第二課時
一、學習第1節。
1、自由讀。
2、你讀懂了什么?
3、討論:如果將“沒有......只好......”換成“沒有......就......”行不行?為什么?(板書:沒有......只好......)
4、用“沒有......只好......”造句。
5、這一節最后用了省略號,你能將省略的內容也用“沒有......只好......”的句式說出來嗎?
6、齊讀。
二、學習2-4節。
過渡:看到這樣的情景,普羅米修斯怎樣做的呢?
1、自讀2-4節。
2、你覺得普羅米修斯是一個怎樣的神?
3、出示:普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神。
⑴指名讀。
⑵你從哪兒看出他極富同情心?
⑶普羅米修斯的勇敢體現在哪兒?
⑷齊讀。
4、普羅米修斯是怎樣盜火的?
⑴默讀第3節,畫出你認為重要的詞語。
⑵匯報交流,說出你認為重要的原因。
(強調“躲”、“悄悄地”的原因)
⑶指導朗讀。
⑷指名讀。
5、細讀第4節。
過渡:現在,普羅米修斯已盜取了火種(板書:盜取火種),那么,他是怎樣將火種帶到人間的呢?
⑴指名讀。
⑵出示:普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。
①齊讀。
②“小心翼翼”是什么意思?你能用“小心翼翼”說句話嗎?
③普羅米修斯為什么要“小心翼翼”?從“小心翼翼”,我們可以看出普羅米修斯怎樣?
⑶火種給人類帶來了什么好處?指名讀2、3兩句。
⑷出示:人類文明向前邁進了一大步。
①指名讀。
②沒有火,人類的生活和其它動物沒有區別,是愚昧的,第1節已經告訴了我們,誰再來說說?
指名讀第1節“沒有......只好......”
③有了火,人類可以干什么?指名讀第2句。
④所以說,(引讀)--人類文明向前邁進了一大步。
⑤男女生分組讀。
(男生讀第1節的第2句,女生讀第4節的第二句,齊讀“人類文明向前邁進了一大步”)
⑸想象一下,有了火之后,人們欣喜若狂的情景。
指名說。
⑹如果當時你就是他們中的一個,你會怎樣贊美普羅米修斯?
⑺指導朗讀。
(讀出怎樣的語氣)
指名讀--評議--范讀--齊讀。
三、學習5-6節。
過渡:我們知道,偷總是形容不好的行為,那么,普羅米修斯為什么不去要火,而是盜火呢?(指名說)
宙斯知道后,有怎樣的反映呢?
1、自讀5-6節。
2、你覺得宙斯怎樣?
3、再讀,劃出體現宙斯殘暴、心狠手辣的詞句。
4、匯報交流。
5、如果宙斯就在你面前,你會怎樣跟他說?
6、想象:普羅米修斯飽受折磨(板書:飽受折磨)時,他有怎樣的感受呢?
7、讀這兩節時,你的心情怎樣?那么,你想用怎樣的語氣讀這兩節呢?
分組比賽讀。
四、學習7-8節。
過渡:普羅米修斯為了人類,飽受折磨,我們真難受。那么,他有沒有獲救呢?
1、指名讀第7節。
2、齊讀第2句。
3、“英雄壯舉”是指怎樣的舉動呢?
4、看到普羅米修斯獲得自由(板書:獲得自由),你想說什么呢?
5、齊讀7、8兩節。
五、總結全文。
讀完全篇課文后,你有什么體會?
六、板書設計:
沒有......只好......
偷取火種
13普羅米修斯盜火飽受折磨
獲得自由
教學反思:

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