●教學目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，特別是三拼音節的認讀，進一步提高學生直呼音節的能力。

　　2、給帶點的字選擇正確的解釋，提高運用工具書的能力。

　　3、變換句式，將“被”字句改成“把”字句，尋找規律。

　　4、熟記8條成語。

　　5、朗讀、背誦5條成語。

　　6、觀察四幅圖，以“奶奶心里照樣甜”為題編故事，訓練學生仔細地觀眾合理地想象，把重點內容說具體，說明白。

　　●教學重點難點

　　拼音訓練，寫字訓練，詞句訓練，讀背訓練，口語交際訓練。

　　●教學過程

　　第一課時

　　一、明確學習目標

　　1、這節課我們完成練習2的一至三的練習。

　　2、板書：練習2

　　二、完成第一題

　　1、出示第一題練習

　　2、齊讀拼音短語

　　3、讓學生用筆畫出三拼音節。

　　4、交流，并指出畫錯的。

　　5、齊讀三拼音節。

　　三、完成第二題

　　1、齊讀三個詞語

　　2、指名分別匯報自己的選擇結果，講講自己是如何選擇的。

　　3、糾正匯報中發現的一些錯誤。

　　4、根據學生的回答，總結出選擇義項的方法：

　�。�1）回憶詞義

　�。�2）讀帶點字的所有解釋，思考應選哪一個。

　　（3）將想選取的字義放入詞中辨別正誤。

　�。�4）確認后在所選義項的序號上畫勾。

　　四、完成第三題

　　1、出示例句

　　2、學生細細觀察句子之間的區別。

　　3、學生交流，得出結論。

　　4、教師小結：改寫后的句子要與原來的句子意思一樣，詞的個數也要一樣，只是詞序有了變化，“被”字換成了“把”字。通常我們把它們稱之為被字句和把字句。

　　5、完成練習。

　　五、布置作業

　　課外完成練習冊相應作業。

　　第二教時

　　一、教學第四題

　　1．復習背誦學過的成語。

　　2．準確認讀。

　�。�1）學生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。

　�。�2）教師范讀正音。

　　（3）學生自由練讀。

　　3．了解大意。

　�。�1）請學生用自己的話說說已經懂了的成語的意思。

　�。�2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：

　　以身許國：把自己獻給國家。

　　憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。

　　浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。

　　4．熟讀成誦。

　�。�1）指名讀。

　　（2）學生自由讀。

　�。�3）同座位相互練習背誦。

　　（4）集體背誦。

　�。�5）指名背誦。

　　5．鞏固積累。背誦學過的一些成語。

　　二、教學第五題

　　1．審題。

　　（1）指名讀題目。

　�。�2）教師請學生講解題目要求。

　　2．讀正確，讀通順。

　�。�1）讓學生借助工具書自由讀。

　�。�2）指名試讀，教師正音。

　　3．了解大意，指導朗讀。

　　（1）教師范讀，學生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？

　�。�2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人。“汗青”是指史書。）

　�。�3）在學生了解大意的基礎上，指導學生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的抱負。

　　“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青。”

　　“風聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關心。”

　�。�4）指名朗讀，師生評議，及時表揚讀得好的同學。

　　4．熟讀成誦。

　�。�1）給學生充分的時間練讀，練背。

　�。�2）同座位之間互背。

　�。�3）集體背誦。

　�。�4）指名背誦。

　　5．鞏固積累。背誦學過的一些名人名言。

　　第三課時

　　口語交際《介紹我的朋友》

　　一、介紹朋友，指導選材

　　1、激趣引入

　　你在生活中肯定結識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

　　2、提出要求

　　自由讀口語交際訓練要求，你知道了什么要求。

　　（學生自由發言）

　　3、你準備向大家介紹哪些小伙伴

　　學生自由說自己的伙伴（小組交流）

　�。ɡ蠋熢谘惨曋�，引導學生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）

　　二、講伙伴，指導交際

　　1、指導：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。

　�。ǔ樵谘惨曋邪l現的有代表性的學生說）

　　2、組織大家評議，肯定優點，提出修改的地方。

　　四、表演，練習對話

　　學生三人一組，自由搭配練習。愿意上臺表演的就上來表演。

　　五、評議、選最佳角色

　　大家認真觀看別人的表演，提出自己的意見。

　　（先請平時不太大膽的學生上臺表演，多鼓勵他們）