教學(xué)目標(biāo)：

　　在讀統(tǒng)計(jì)圖，分析、比較統(tǒng)計(jì)圖特征的過程中，認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能讀懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答有關(guān)問題。

　　體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　說出折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、通過舊知復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。

　　1、了解某市2003年每月平均氣溫，并制作成了直線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們展示自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　生展示自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖，互相欣賞。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們說一說條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣制作的，教師隨著學(xué)生的敘述用多媒體制作出條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　生回答制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法

　　3、如果不用直條來表示（隱去紙條剩下點(diǎn)）把各個(gè)點(diǎn)用線順次連接起來（多媒體連點(diǎn)）就成了另一種統(tǒng)計(jì)圖。

　　4、揭題這幅統(tǒng)計(jì)圖就叫單式折線統(tǒng)計(jì)圖，今天我們就來學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、合作交流，探究體會(huì)它的作用。

　　1、讓生討論兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么不同的地方和相同的地方？師指出：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且可以清晰地表示出數(shù)量增減變化的情況。

　　2、折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)表示什么？橫格、豎格各起什么作用？

　　3、這個(gè)地區(qū)2006的月平均氣溫是怎樣變化的？哪兩個(gè)月間平均氣溫升得最快？哪兩個(gè)月間平均氣溫降得最快？

　　三、讀折線統(tǒng)計(jì)圖

　　1、讓學(xué)生讀課本99頁某市2005年水位變化的內(nèi)容和折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、交流讀圖得到的信息，給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)。

　　3、回答書中的4個(gè)問題。

　　4、提出兔博士的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己想到的問題。

　　四、練一練

　　1、先讓學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖，然后，交流（1）（2）兩個(gè)問題。

　　2、（3）（4）問題讓學(xué)生自己完成，然后交流。

　　3、讓學(xué)生自己提出問題，并解答。