●教學(xué)目標(biāo)：

　　①讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。

　　②培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　●教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

　　教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。

　　●教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　小組交流、整理知識(shí)。

　　①師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。

　　（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）

　　②小組匯報(bào)，全班交流

　　小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。

　　小組2：還有用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。

　　小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。

　　小組4：我們還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。

　　小組5：我們知道了加減法的驗(yàn)算。

　　（教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書(shū)各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定）

　　師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來(lái)，我們就先針對(duì)筆算加減法用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。

　　①嘗試編題，抽象法則。

　　師：誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？

　　學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書(shū)：

　　187726940708

　　+59+598-762-389

　　讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。

　　（訂正時(shí)提問(wèn)）

　　師：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？

　　生1：筆算加法要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位相加滿十向前一位進(jìn)1。

　　生2：筆算減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。

　　師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？

　　生：都要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同的是：加法是滿十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確，那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方？

　　生1：我提醒大家計(jì)算時(shí)看清加號(hào)還是減號(hào)。

　　生2：我還提醒大家計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時(shí)，不要忘記比原來(lái)少一。

　　生3：我覺(jué)得計(jì)算時(shí)關(guān)鍵的是要認(rèn)真，仔細(xì)。

　　師：以上幾個(gè)同學(xué)對(duì)大家提的醒確實(shí)非常重要，大家能記清楚嗎？

　　生：能！

　　②反饋測(cè)試，靈活]掌握。

　　師：接下來(lái)我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題，做對(duì)一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道）

　　（學(xué)生計(jì)算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）

　　（反饋）師：得到8面小旗的請(qǐng)舉手，真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。

　　第二題：啄木鳥(niǎo)診所

　　4423500501301

　　+349-453+389-84

　　762157880227

　　比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾茫考�體訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？

　　應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題。

　　①課件出示

　　書(shū)架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問(wèn)題嗎？

　　（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算）

　　②課件出示

　　用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問(wèn)題？

　　生：下午孵出了多少只小雞？

　　學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455（只）

　　師：你還能提出什么問(wèn)題嗎？

　　生：這一天共孵出了多少只小雞？

　　學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+445=792（只）

　　師：誰(shuí)還有其他的問(wèn)題？

　　生：還剩下多少個(gè)雞蛋？

　　學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：900-792=108（個(gè)）

　　●課堂小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

　　請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。