教學過程

　　一：問題情景

　　課件顯示：小朋友劃船

　　每只船上坐5人，一共有多少人？

　　小組合作畫一張表，并算一算。

　　船的只數

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　人數

　　5

　　二、作探究

　　以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請同學們自己來研究學編5的乘法口訣。

　　1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？

　　2、生匯報教師板書

　　1個5是5        5×1=5    一五得五

　　2個5想加       5×2=10    五五二十五

　　3個5想加       3×5=15    三五十五

　　4個5想加    4×5=20    四五二十

　　5個5想加    5×5=25    五五二十五

　　3、你發現這些算式或口訣中，乘數、積有什么特點？

　　點撥：同學們真聰明自己發現規律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數一個比一個大，積就一個比一個大5。

　　二、形成應用

　　1、將5的乘法口訣讀一讀。

　　2、同桌互背5的乘法口訣。

　　3、師生對口令

　　4、游戲：翻一個數碼上說出它與5的積，比一比誰最快。

　　5、課本第80頁。

　　三、知識拓展

　　小兔子給大家帶來了什么秘密？

　　5×     = 2 0                 5×    =  2 5

　　小組討論：你發現了什么秘密？

　　秘密：積的個數是0，乘數應填雙數，積的個位是5，乘數應填單數。

　　五：總結評價

　　今天同學們自己編出了5的乘法口訣，還會用5的乘法口訣算乘法，你們學的真不錯。

　　課堂作業。

　　教材第81頁“想想做做”第3題。

　　教學后記：學生自己編出了5的乘法口訣，還會用5的乘法口訣算乘法，學生學得真不錯。