教學目的：

　　1、要求學生記住6的乘法口訣。

　　2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。

　　3、經過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、掌握6的乘法口訣。

　　2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。

　　教學過程：

　　一、復習6的乘法口訣

　　1、同桌對口令。

　　2、師生互補口訣。

　　[設計意圖]通過復習，讓學生達到熟記口訣。

　　二、指導練習第4～11題

　　1、第4題讓學生獨立完成第5題“用數學”。用實物與 給學生提？

　　出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學生獨立填寫算式。

　　2、第6題讓學生獨立完成后，相互交流一下是怎樣想的。

　　3、第7題混合練習。激發學生的競爭意識，給學生以鼓勵，幫助學生樹立學好數學的信心。

　　4、第8題練習1～6的乘法口訣。練習時，可以分組做問答游戲進行練習，讓全體學生積極參與其中

　　5、第11題，“用數學”完成后，讓學生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結果。讓學生在交流中體驗成功。

　　6、下面的游戲題，進行綜合練習，先讓學生算出得數，填在書上，看著說，再讓學生背著說，看誰說得全對。

　　[設計意圖]利用各種形式進行復習，讓學生鞏固所學的知識，對乘法有個系統的回顧，彌補不足之處。

　　三、補充題

　　1、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）。

　　1）求5個4的和是多少，可以寫成5×4=20（）

　　2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。（）

　　3）兩個因數分別是4和6，他們的積是10。（）

　　[設計意圖]此練習為了預防作業中會產生的錯誤，同時也提高了“用數學”的要求。

　　四、智慧亭

　　1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）

　　2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）

　　[設計意圖]在熟練掌握乘法口訣的基礎上，發揮他們的聰明，從乘法入手去想。

　　五、練習作業