教學目標：

　　知識與技能：

　　使學生能夠正確的數(shù)出100以內的物體個數(shù)，會用100以內的數(shù)表示事物。

　　過程與方法：

　　通過實際活動經(jīng)歷數(shù)100以內各數(shù)的過程。

　　情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生估計意識與習慣。

　　學習方式：動手操作、小組合作交流探究。

　　教學準備：圖片、每個學生準備50個扣子或50顆豆子

　　教學過程：

　　環(huán)

　　節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖

　　情

　　境

　　創(chuàng)

　　設 同學回答：有。

　　同學們議論：

　　小組匯報：

　　1、先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看有多少個，如有50個，那么兩把大約就是100個。每個工人分給兩把。

　　2、還可以數(shù)出100個扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們。 同學們你們穿的衣服上有扣子嗎？

　　服裝廠的師傅要把扣子分給每個工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個，應該怎么分？同學們幫師傅分一分好嗎？

　　同組同學議論議論。

　　哪組想出了比較好的方法說給大家聽一聽。

　　同學們想的非常好。這節(jié)課我們就數(shù)扣子。

　　板書：數(shù)一數(shù)。

　　目的是讓學生了解我們的生活離不開數(shù)學。讓學生幫師傅分扣子，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

　　探

　　究

　　與體

　　驗 好。

　　同學們自己數(shù)，并與同小組同學交流

　　匯報：

　　我有（ 50 ）個扣子。

　　我是兩個兩個數(shù)的。

　　我是5個5個數(shù)的。

　　我是1個1個數(shù)的……

　　學生動手操作：

　　小組討論并匯報

　　估計一把扣子（黃豆）有45個，數(shù)出的是40個，相差5個。

　　小組匯報

　�。�略）

　　學生自己數(shù)

　　一名學生從24數(shù)到35。

　　學生個人數(shù)，小組交流

　　向班上匯報

　　同桌同學互相數(shù)

　　（略） 1、數(shù)扣子（或黃豆）

　　按照同學們說的，我們先幫師傅數(shù)一數(shù)扣子。好嗎？

　　先數(shù)一數(shù)你自己帶來的扣子。（或抓一把黃豆）跟你的同桌說一說。同桌同學再交換著數(shù)一數(shù)。同學們都數(shù)對了嗎？老師要激勵學生數(shù)的對。給予適當?shù)脑u價。

　　2、估計一把有多少扣子（或黃豆）

　　同學們你們先抓一把扣子，先估計一下有多少個，再數(shù)一數(shù)向小組匯報。

　　哪個小組匯報你們估計的數(shù)和數(shù)出來的數(shù)各是多少？

　　教師評價

　　把扣子放回去

　　再把抓一把扣子估計一下有多少個，然后再數(shù)一數(shù)。

　　在小組說一說。

　　教師評價

　　3、接著數(shù)

　　①    從24數(shù)到35，自己練習著數(shù)一數(shù)。

　　指名數(shù)。

　�、谠購�48數(shù)到60

　　學生個人數(shù)，向同組匯報。

　　找學生代表匯報。

　　③從57數(shù)到100，同桌同學一人數(shù)一個聽而后對調 。

　　誰再給大家數(shù)一數(shù)。

　　教師評價鼓勵學生 讓學生數(shù)，學生可以一個一個的數(shù)，也可以5個5個的數(shù)，還可以10個10個的數(shù)（不讓學生用線穿扣子）學生可以動腦去思考怎樣數(shù)簡單就怎樣數(shù)，不限制學生數(shù)數(shù)的方法。

　　讓學生抓兩次進行估計個數(shù)、目的是激發(fā)主動探索的欲望，培養(yǎng)學生有根據(jù)地進行估計。

　　由數(shù)實物到直接接著一個數(shù)字往后數(shù)，目的是培養(yǎng)學生的抽象思維。

　　實

　　踐

　　與

　　應

　　用 同桌同學互說

　　30、31、32、33、34、35．

　　49、50、51、52、53、78、79、80、81、82

　　學生數(shù)，并匯報個數(shù)

　　一共有（76）顆五角星。

　　把圖豎著分成4塊

　　一塊一塊的數(shù)……

　　學生活動

　　接龍數(shù)數(shù) 完成練習1、2、3題

　　1、同桌同學互講互聽。

　　找學生匯報。

　　2、數(shù)一數(shù)

　　提示，想一想如何數(shù)，不丟落。

　　數(shù)完后把個數(shù)填在書上。

　　匯報數(shù)出的個數(shù)并說說你是怎樣數(shù)的。

　　3、接龍游戲

　　以小組為單位，按順序一生說38另一生接著數(shù)39，依此類推。

　　（也可男、女生分成兩組數(shù)）。

　　4、身邊的數(shù)學

　　讓學生分別數(shù)一數(shù)本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人 通過數(shù)數(shù)練習，使學生鞏固所學的數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)的過程中探索數(shù)數(shù)的技巧，并能數(shù)準確。

　　游戲是為了調動學生學習的積極性。