教學目標：

　　知識與技能：使學生能夠用多種方法正確的數出100以內的各數。

　　過程與方法：通過實際操作，讓學生經歷運用適當的方式數100以內的數的過程。

　　情感態度、價值觀：進一步培養學生的估計意識和習慣，體驗數與生活實際的聯系，結合學生學習活動培養學生做事認真的習慣。

　　學習方式：觀察、操作，小組合作、交流探究

　　教學準備：圖片     扣子   花生米。

　　環

　　節 學生活動 教師活動 設計意圖

　　情

　　境

　　創

　　設 喜歡。

　　學生介紹有關郵票的一些小知識。 出示圖片（郵票圖）

　　同學們，你們喜歡郵票嗎？你們看老師給你們帶來了這么多郵票。誰能介紹一些有關郵票的小知識？

　　教師評價：略 激發學生學習積極性。

　　探究與體驗

　　學生自由數。

　　我數的是100張。

　　我是這樣數的：

　　（1）    一行是10張，正好是10行，所以是100張。

　　（2）    我是一張一張數的。

　　學生觀察后數珠子。

　　同桌同學互相說數法。

　　匯報數法：

　　我是一個一個數的，共30粒。

　　我是兩個兩個數的，共30粒。

　　我是四個四個數的，共30粒。

　　生獨立數后小組同學討論數法。

　　匯報：第二幅圖，五個五個數，

　　十個十個數，等。共50粒。

　　第三幅圖，一個一個的數，

　　十個十個數，等等。共80粒

　　學生估計

　　各組同學每人抓一把，數完后再把數加起來。

　　小組派代表向班上匯報：（略）

　　學生回答：

　　可以一個一個的數，也可以幾個幾個的數。 1、數一數郵票的張數

　　用你自己喜歡的方法數一數郵票的張數。

　　數完后同桌同學交流郵票的個數和數的方法。看誰數的方法多。

　　教師評價：大家都動了腦筋，想出了那么多好的方法，真不錯。

　　2、分別出示三幅珠子圖

　　這是一串珠子，你們自己先觀察再獨立數一數，看誰數的快。

　　數完后跟同桌同學說說你是怎么數的。

　　誰能跟大家說一說？

　　教師評價（略）

　　這里還有兩串珠子，看誰數的快。

　　數完后跟小組同學說一說數法。

　　教師評價：（略）

　　3、數花生米

　　各組都有一杯花生米，你們先估計以下有多少粒，再數一數。

　　組長組織，看怎么數既快又準確就怎么安排。

　　再比較一下估計的與數的有多大的差別。

　　小組向班上匯報你是如何數的？

　　4、教師引導學生歸納數數的方法。

　　在數數的時候，可以根據實際情況選定數法。誰說一說？

　　教師評價。 通過讓學生用你自己喜歡的方法數郵票，看誰數的方法多。這樣不但能夠讓學生經歷數數的過程，激發了學生的數數積極性，還促進學生的求異思維。

　　讓學生通過大量的數實物，在具體的活動中發展數感，逐步探索數數的方法及技巧。

　　1題、獨立完成后，交流數的方法。匯報交流的情況。

　　2題、自己先估計在數一數。后小組交流。

　　完成練一練1、2題。

　　1、學生獨立數并填在書上，而后小組交流匯報。

　　2、先估計一下，在實際數一數。 鞏固數數的方法，使學生靈活的掌握所學方法。