教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：。通過(guò)計(jì)數(shù)器使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)位，十位、百位，了解個(gè)位、十位上數(shù)表示含義，會(huì)正確讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　過(guò)程與方法：。通過(guò)動(dòng)手操作、觀察，直觀體驗(yàn)數(shù)的意義，數(shù)的讀、寫法的過(guò)程方法。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中建立數(shù)感，能積極參與學(xué)習(xí)，形成獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作，自主合作交流探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)計(jì)數(shù)器，（學(xué)具）幻燈片（分片）數(shù)位、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境 生答 出示計(jì)數(shù)器

　　同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么學(xué)具嗎？

　　（生如果不認(rèn)識(shí)，師直接點(diǎn)出，這是計(jì)數(shù)器，是用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)用的）。

　　激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

　　探

　　究

　　與

　　體

　　驗(yàn) 自由讀，在計(jì)數(shù)器上標(biāo)出個(gè)、十、百位。

　　從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

　　指生讀，齊讀。

　　學(xué)生動(dòng)手撥

　　讀作二十四，寫作24。

　　因?yàn)槭�位撥的�?，個(gè)位撥的是4，所以就是24。

　　24中的2表示2個(gè)十，4表示4個(gè)一。

　　自己在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)

　　讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。

　　匯報(bào)：

　　讀作四十二，寫做42。因?yàn)?在十位上表示4個(gè)十，2在個(gè)位上表示2個(gè)一。所以寫做42。

　　學(xué)生動(dòng)手撥數(shù)、讀數(shù)

　　說(shuō)意義，“十位上的5表示5個(gè)十，個(gè)位上的5表示5個(gè)一”。

　　學(xué)生看圖，照樣子撥珠，

　　同桌交流，匯報(bào)：計(jì)數(shù)器的十位上的數(shù)是6，表示6個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有珠，表示一個(gè)也沒(méi)有用零表示。這個(gè)計(jì)數(shù)器上的珠子表示60。

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。

　　幻燈片出示。

　　同學(xué)們，從右邊數(shù)第一位、第二位、第三位各是什么位？（若學(xué)生回答不出來(lái)，教師講解）。從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

　　2、撥數(shù)，寫數(shù)、讀數(shù)。

　　（1）    教師說(shuō)數(shù)學(xué)生撥。

　　在計(jì)數(shù)器的十位上撥2，個(gè)位上撥4。這個(gè)數(shù)讀作多少？該怎樣寫出來(lái)？你們?cè)囍鴵芤粨堋⒄f(shuō)一說(shuō)。你是怎么知道的？

　　（2）    寫法及數(shù)表示的意義：

　　十位上是2，就在十位上寫2，表示2個(gè)十。個(gè)位上是4，就在個(gè)位上寫4，表示4個(gè)一。讀作二十四。板書24。

　　同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)24中2和4各表示什么？

　　1、練習(xí)撥一撥、讀一讀。

　　教師說(shuō)數(shù)，在十位上撥4

　　在個(gè)位上撥2，讀讀、寫寫、說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

　　讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出55。

　　（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)5的意義有什么不同）

　　4、出示圖片（試一試）

　　照樣子撥珠再寫數(shù)，并讀出來(lái)

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：第2個(gè)計(jì)數(shù)器，個(gè)位上沒(méi)珠，怎么辦？寫幾表示

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納寫數(shù)的方法。

　　計(jì)數(shù)器的十位上是幾就在十位上寫幾，計(jì)數(shù)器的個(gè)位上是幾就在個(gè)位上寫幾。 通過(guò)自己利用計(jì)數(shù)器撥數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)的寫法、讀法以及數(shù)位有了進(jìn)一步的體驗(yàn)和感悟，對(duì)數(shù)的意義也有了初步的了解。

　　在學(xué)生操作的同時(shí)，注重讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)的意義，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)位理解的就更加深刻了。

　　鞏

　　固

　　與

　　應(yīng)

　　用 1、題：獨(dú)立完成

　　集體訂正。

　　2、題同桌互讀

　　指生讀

　　3、題在計(jì)數(shù)器上撥一撥，然后寫出來(lái)。

　　4、題：同桌交流，填空。 完成練習(xí)1、2、3、4題數(shù)字游戲。

　　4題：指導(dǎo)第1圖

　　1個(gè)〇是十，4個(gè)〇是多少？

　　1個(gè)△是一5個(gè)△是多少？

　　4個(gè)十5個(gè)一合起來(lái)是多少？

　　數(shù)字游戲：分組進(jìn)行：一人說(shuō)數(shù)一人在數(shù)位表上撥。 多種形式的練習(xí)，鞏固加深理解了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。