教學(xué)目標(biāo)

　　(一)通過求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾或多幾的應(yīng)用題對比，學(xué)生更好地掌握它們的分析思路和解題方法．

　　(二)初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過分析，找出這兩種應(yīng)用題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

　　難點(diǎn)：明白兩種應(yīng)用題都是用減法計(jì)算，但它們所表示的意義并不一樣的道理．

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．口算．（開火車形式）

　　26＋30　 27－9　　 40－4　　 37＋10

　　60－40　38＋6　　 56＋4　　　40＋28

　　（二）畫一畫，算一算

　　（1） 有三角形12個(gè)，圓形9個(gè)，三角形比圓形多多少個(gè)？

　　第一行畫：-----------------------------------------------------------------------

　　第二行畫：------------------------------------------------------------------------

　　（要求學(xué)生找出同樣多的部分和多的部分或少的部分）

　　算式：（           ）   〇    （             ）=     （           ）

　　(2) 圓形比三角形少多少個(gè)?

　　算式：（           ）   〇    （             ）=     （           ）

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　出示例題．

　　(1)有紅花9朵，黃花6朵，黃花比紅花少幾朵？

　　(2)有紅花9朵，黃花6朵，紅花比黃花少幾朵？

　　1．指名讀題，找出已知條件和問題．

　　師：從哪句話知道紅花多，還是黃花多？

　　生：第(1)題從問話“黃花比紅花少幾朵？”第(2)題從第2個(gè)已知條件“黃花比紅花少3朵”都能知道紅花比黃花多，黃花比紅花少．

　　2．解答第(1)題．

　　(1)讓學(xué)生用紅花和黃花擺出條件和問題，教師出示意圖：

　　②分析：

　　師：這道題的問題是求什么？

　　生：這道題要求黃花比紅花少幾朵？

　　師：誰和誰比？

　　師：用什么方法計(jì)算？

　　生：用減法計(jì)算．

　　③列式計(jì)算：(教師板書)

　　9－6=3(朵)

　　口答：黃花比紅花少3朵．

　　3．解答第(2)題．

　　①讀題，弄清誰和誰比，怎樣比？

　　師：用什么方法計(jì)算？

　　生：用減法計(jì)算．

　　③列式計(jì)算：(教師板書)

　　9－6=3(朵)

　　口答：黃花有6朵．

　　4．分組討論．

　　師：剛才我們解答的這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　教師在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上加以概括：

　　相同點(diǎn)：

　　①第一個(gè)已知條件相同。（2）都是用減法計(jì)算．

　　不同點(diǎn)：

　　①要求的問題不同，第(1)題的問題是求黃花比紅花少幾朵？第(2)題的問題是求紅花比黃花多幾朵？③都是用減法計(jì)算，但它們所表示的意義不一樣．

　　5. 小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少，用減法計(jì)算。

　　(三)鞏固反饋

　　1． 看圖畫一畫，再填空

　　○○○○○○○○○○

　　☆☆☆☆☆☆☆

　　（1） 用“---”畫出○和☆同樣多的部分。

　　（2） 用“~~~”畫出○比☆多的部分

　　（3） ○比☆（             ），☆比○（            ）。

　　2.列式計(jì)算。

　　雞有53只，鵝有20只，（1）雞比鵝多多少只？（2）鵝比雞少多少只？