第六計(jì) 背課文 重方法

　　你們有沒(méi)有常常為課文背誦不下來(lái)而苦惱過(guò)？或者遇到明明在家里背好了，可是到課堂上背時(shí)，卻疙疙瘩瘩背不出的情況？遇到這些尷尬，不要煩躁，更不要覺(jué)得是自己腦子笨。背誦課文不能死記硬背，要就講究方式方法。

　　背誦課文小概括：

　　背得快，首先要建筑在理解的基礎(chǔ)上。死記硬背效果肯定很差。心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們假設(shè)了一組沒(méi)有實(shí)際意義的詞和一組有實(shí)際意義的詞讓學(xué)生背誦，結(jié)果有意義的那組詞首先被記住�？梢�(jiàn)意義的理解是記憶鞏固的前提。其次，篇幅較長(zhǎng)的內(nèi)容，可以“化整為零”，即分成幾段，采用“各個(gè)擊破”的方法，即逐段逐段地背，最后根據(jù)各段之間的意義關(guān)系，再把全文連起來(lái)背。另外，還可采用背聽(tīng)交替法、背默結(jié)合法、先抄后背法等等幫助自己背誦。

　　記得牢，可以采用過(guò)渡背誦法。這種方法就是在能背的基礎(chǔ)上再多讀多背幾遍。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，如果熟記指數(shù)為100，那么過(guò)渡背誦的最佳值應(yīng)該是150。少于這個(gè)數(shù)，記憶效果就不好。明白了這個(gè)科學(xué)道理，相信同學(xué)們一定非常樂(lè)意在能背的情況下再多讀幾遍了。

　　好的背誦方法推薦：

　　“疊羅漢”式背誦法，即模仿雜技演員“疊羅漢”的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續(xù)不斷，直到背完為止。

　　“對(duì)歌式背誦法”，即模仿民族“對(duì)歌”的方式，由甲、乙兩人每人一句，輪流背誦；

　　“接力賽”式背誦法，即模仿體育運(yùn)動(dòng)中接力賽跑的方式，由三人每人一句，上遞下接，循環(huán)往復(fù)。這種方法不但趣味性強(qiáng)，而且參與面廣。

　　“各個(gè)擊破法”，即要把篇幅長(zhǎng)的文章或段落分成幾個(gè)短小的部分來(lái)背。背出一部分再背下一部分。這樣，每次背的內(nèi)容比較少，速度就會(huì)加快，孩子也會(huì)有成就感，比一次背誦全文、全段要容易的多。當(dāng)然，最后一定要把幾個(gè)部分連起來(lái)背熟。

　　背誦時(shí)間的把握：

　　每個(gè)人的最佳記憶時(shí)間不同。一般來(lái)說(shuō)，早晚的時(shí)候人的記憶狀態(tài)最好。如果背誦課文，選擇在孩子的最佳記憶時(shí)間里，限定時(shí)間完成背誦任務(wù)，并在第二天再次記憶，將會(huì)穩(wěn)固記憶效果，背誦效率更高。

　　專(zhuān)家的小建議：

　　背誦課文并不是要死記硬背，而是要適當(dāng)?shù)刈兺ā７▏?guó)大學(xué)教授波尼西曾說(shuō)：“話用于創(chuàng)新，并不能只靠死記那幾本書(shū)。”所以，在背誦課文時(shí)應(yīng)讓孩子將課文大意用自己的話復(fù)述下來(lái)，這樣可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　心理學(xué)研究證明，晚上睡覺(jué)前及早晨起床后記憶效果最好。建議您讓孩子在睡前復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容，然后在第二天早上起床后采用“過(guò)電影”法再簡(jiǎn)單回顧昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣可以更好地鞏固知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。

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