教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生會看鐘表上的半時。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第93～95頁。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學(xué)具（學(xué)生人手一個）。

　　教學(xué)設(shè)計

　　創(chuàng)設(shè)問題情境

　　1．動畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入。多媒體出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個鐘面時刻的畫面。

　　[運用多媒體動畫課件創(chuàng)設(shè)情景，溝通新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)興趣，調(diào)動情感，為新知識學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。]

　　2．提出問題。

　　a．同學(xué)們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確地說出鐘面上的時刻嗎？

　　生：勤勞的小蜜蜂早晨6時就起床了。

　　b．它在什么時刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？（8時半）

　　生：大約8時多，8時半。

　　c．它是什么時刻找小伙伴和采花蜜的？（10時半和11時半）

　　生：它10時半找到小伙伴。

　　11時半和小伙伴一起采到了花蜜。

　　[新知識的教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟半時這一時刻特點。]

　　3．揭示課題。

　　談話：小蜜蜂8時半發(fā)現(xiàn)蜜源，10時半到11時半和小伙伴一起采花蜜。

　　今天，大家一起來認(rèn)識半時。（板書）

　　自主探索，合作交流

　　1．投影儀出示3時半鐘面。

　　a．師：你能說出這是什么時刻嗎？（可以請學(xué)生用學(xué)具鐘表，依照圖上鐘面撥一撥。）

　　b．師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（同桌討論）

　　由學(xué)生自主交流匯報：時針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時半。

　　2．依次出示8時半、10時半。

　　請學(xué)生觀察，并讓各組合作，動手撥一撥，說一說。

　　[通過動手撥一撥，觀察、分析、互相交流，找到半時分針與時針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時針、分針在半時時候的指向。]

　　a．師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生匯報：發(fā)現(xiàn)了3時半、8時半、10時半鐘面上的分針都是指向6。

　　b．師：半時與整時分針指的位置有什么不同？（學(xué)生自由討論）

　　匯報：前面學(xué)習(xí)的整時，分針轉(zhuǎn)一圈都指向12，而今天認(rèn)識的半時，分針轉(zhuǎn)半圈指向6。

　　a．全班交流，總結(jié)得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)的中間。

　　b．引導(dǎo)學(xué)生觀察半時的寫法（討論）。

　　學(xué)生歸納：電子表的半時用“30”表示。點左邊是幾，點右邊是“30”，就表示幾時半。

　　實踐應(yīng)用

　　1．投影課本第93頁“做一做”。

　　結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，給出上學(xué)的路上、上課、鍛煉、看書等幾項活動。

　　a．讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗獨立完成。

　　b．分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認(rèn)識。

　　[用實踐應(yīng)用活動鞏固知識，更貼近孩子的生活實際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。]

　　2．游戲活動。

　　a．教師說出幾個時間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。

　　b．同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來。（可交換）

　　3．讓學(xué)生任意撥出一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么？（自由交流）

　　教師巡視后予以肯定，并鼓勵同學(xué)們上臺講一講自己最喜歡的那一時刻在干什么？

　　師：今天大家都學(xué)會了新本領(lǐng)。我們可以一起來幫助小蜜蜂完成它的日記了。

　　[通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和應(yīng)用意識，同時，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識中的樂趣。]

　　4．a(chǎn)．投影課本第4題連線。

　　教師說明要求，讓學(xué)生獨立完成。

　　b．畫出最右邊鐘面上的時針和分針。（先讓學(xué)生觀察鐘面上時間的排列有什么規(guī)律，再確定最后一個鐘表上的時刻，然后畫出時針和分針。）

　　5．小結(jié)。

　　師生共同小結(jié)。

　　請學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)會了認(rèn)識鐘表，知道時間是最寶貴的。希望你們做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。

　　拓展創(chuàng)新

　　為自己設(shè)計一個快樂的星期天。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進(jìn)行設(shè)計。）

　　[讓學(xué)生通過設(shè)計星期天的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。]

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　認(rèn)識半時是認(rèn)識鐘表的第二課時，教材在認(rèn)識了整時的基礎(chǔ)上，以座鐘圖提供教學(xué)資源。教學(xué)時，讓學(xué)生通過觀察，以及動手操作撥一撥、認(rèn)一認(rèn)，認(rèn)識了半時，并找出半時的時候分針、時針?biāo)�指位置的特點。讓學(xué)生主動獲取知識，成為學(xué)習(xí)的評價，是《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的主要理念。據(jù)此，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，本節(jié)課的教學(xué)力圖體現(xiàn)以下幾個特點：

　　1．創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　本節(jié)課運用多媒體課件聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的童話故事。結(jié)合本節(jié)內(nèi)容把幾個時刻用鐘面的形式顯示出來，請小朋友幫小蜜蜂記日記。讓學(xué)生注意：小蜜蜂什么時刻找到了蜜源，什么時候招來了小伙伴……使學(xué)生在迫切想知道這些時刻的心理狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動的、積極的。

　　2．自主探索，合作交流。

　　學(xué)生通過對主題圖的觀察、試著動手撥一撥、說一說，同學(xué)們對半時在鐘面上的顯示方法有了初步的認(rèn)識。但要讓學(xué)生找出半時鐘的時候時針、分針?biāo)�指位置的特點，只有通過自己反復(fù)操作觀察思考去感悟、發(fā)現(xiàn)。為了讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，我們安排了三次動手撥一撥活動：第一次，每個學(xué)生看圖撥一撥、說一說；第二次，師生互動，師說生撥、生說師撥；第三次，同桌合作動手撥，觀察并互相交流，找到幾時半的時候鐘面上的時針和分針?biāo)�指位置的特點。三次活動學(xué)生人人動手、人人動口，全員參與學(xué)習(xí)的全過程。

　　3．實踐應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。讓學(xué)生用所學(xué)知識運用到生活中去，為自己設(shè)計一個快樂的星期天。在培養(yǎng)學(xué)生自理能力的同時，也使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處用數(shù)學(xué)。

　　專家評析

　　認(rèn)識鐘表中，認(rèn)識半時比認(rèn)識整時難一些。教材把認(rèn)識半時編排在認(rèn)識整時之后，為學(xué)生認(rèn)識半時打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的設(shè)計體現(xiàn)新教學(xué)理念。給學(xué)生提供顯示半時的鐘和小朋友在×時半活動的情境圖，意在讓學(xué)生通過觀察和操作感受半時的時針和分針的指向有什么特點。也就是提倡讓學(xué)生在實踐活動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，黃老師這節(jié)課力爭體現(xiàn)以下特點：

　　1．精心設(shè)計活動情境，促使學(xué)生主動參與。

　　黃老師運用多媒體把“勤勞的小蜜蜂”動畫故事呈現(xiàn)給學(xué)生，展示小蜜蜂起床、發(fā)現(xiàn)蜜源、找小伙伴、采蜜的連續(xù)情景。之后，請同學(xué)們幫小蜜蜂寫篇日記。生動的畫面吸引了學(xué)生的注意，“幫小蜜蜂寫日記的請求”調(diào)動了小朋友積極參與的情感。每個學(xué)生都認(rèn)真觀察畫中鐘面上的時刻，都想幫小蜜蜂弄清楚每項活動開始的時刻。全班學(xué)生高高興興地走進(jìn)認(rèn)識半時的活動中。同時，學(xué)生在幫助小蜜蜂的活動中體驗著互相幫助的甜蜜友情。

　　2．讓學(xué)生通過多種活動探索發(fā)現(xiàn)。

　　讓學(xué)生通過實踐活動探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和形成相關(guān)技能，是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的一個重要理念。這節(jié)課的教學(xué)過程，正是學(xué)生進(jìn)行多種活動的過程。首先，觀察鐘面，幫助小蜜蜂找準(zhǔn)每項活動開始的時刻，讓學(xué)生在觀察中領(lǐng)悟半時這一時刻的特點；接著，動手撥出半時，并以小組為單位進(jìn)行交流、討論，合作探索時針、分針半時的時候指向特點；然后，學(xué)生參與不同的練習(xí)活動。如，說一說自己一天的生活中幾時半都在做什么，做“互動游戲”聽一方指令撥出鐘面時刻……最后，每個學(xué)生為自己設(shè)計一個快樂的星期天。每項活動環(huán)環(huán)緊扣，并且富有生活情趣。全班學(xué)生以愉快的心情在看一看、撥一撥、說一說的活動中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，輕松地實現(xiàn)了認(rèn)識半時的教學(xué)目標(biāo)。