教學目標:

　　知識目標: 1.自主學習課文，理解課文內容，引導學生深入語言文字，體會金字塔外觀特點及建筑方法。

　　能力目標:2.引導學生從課文中感受古埃及勞動人民的勤勞與智慧，感受作者對勞動人民不幸命運的同情.

　　情感目標:3.指導有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點:1.體會金字塔外觀特點及建筑方法。

　　2.感受作者對勞動人民的不幸命運的同情。

　　教學準備: 埃及相關圖片資料。

　　教學方法:自讀體會

　　教學過程:

　　一、     激趣導入.

　　1.說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑萬里長城；說到埃及，人們又會想到同樣舉世聞名的建筑金字塔。讓我們一起走進非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。

　　2.入題，讀題。出示埃及金字塔的空中俯瞰圖象，激趣：“要是你來到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”

　　讓我們帶著好奇與向往，開始今天的探險之旅，揭開金字塔神秘的面紗

　　二、初讀感知

　　1.學生自讀課文，畫出本課的重難點詞語，認一認，記一記。

　　2.同桌分讀課文，互查字音。

　　3.提出重難點字詞，認讀。

　　4.輕讀全文，邊讀邊思考：你從中了解到關于埃及金字塔的什么知識？課文什么地方給你留下深刻的印象？自由交流。[=小 學 教 學 設 計 網=]

　　三、研讀感悟

　　1.齊讀第一自然段，提出研讀專題：為什么說“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一個奇跡，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外觀結構”和“建筑方法”為主題，分小組選題后合作研讀，再在班上匯報交流。

　　2.小組分工合作學習。

　　3.匯報交流。

　　（1）金字塔的外觀結構有什么特點？它的宏偉和精巧具體表現在哪些方面？

　　找出作者的觀察點，理解重點句子，指導領會句子的說明方法。

　　指導朗讀。

　　（2）如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢?

　　齊讀第四自然段的設問句，交流有關建造方法的幾種說法。

　　4.拓展提升。

　　（1）建造金字塔是一項浩繁的工程，花費的心血和汗水是無法計數的。齊讀第四自然段的最后兩句，談談你的感受。

　　假如你是當初建造金字塔的一個體力勞動者，你會有什么想法？

　　假如你是當初金字塔的設計者，你會怎么想？

　　（2）小辯論：為了給一個帝王建造陵寢，有多少人陪葬在沙漠中啊！你認為這樣的犧牲值得嗎？

　　你想對埃及法老們說些什么？

　　四、課外延伸

　　1.結合我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你所了解的埃及。

　　2.閱讀有關埃及金字塔及中國長城等古代建筑的課外書。