目標：

　　知識目標：通過習作，提高學生對平等待人的理解和認識。

　　能力目標：學習用讀后感的形式表達自己的理解和認識，做到真實具體，表達清楚。

　　情感目標：學習修改寫作，提高學生對自己敬仰人的情感。用讀后感的形式表達自己的理解和認識。

　　學習修改自己的寫作。

　　學生搜集，閱讀些自己敬仰的人的事和文章。

　　一、在單元的學習中，我們曾經閱讀了一些令自己敬仰人的文章，革命者黃繼光寧可犧牲自己而堵槍口的品質事跡和江姐為革命獻身視死如歸的事令我們深深感動。今天就讓我們把自己這份感動用筆傾訴出來。

　　二、明確習作要求：

　　要結合自己閱讀的作品和切身經歷來寫，樹立正確的人生觀及價值觀。

　　三、提示習作方法：

　　1、可以就課文內容來寫，也可以結合課文兩項有關人和事來寫。

　　2、在題目上，可以某某讀后感為課題。

　　四、學習修改習作：

　　1、朗讀習作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。[小學教學設計網_www.xxJXSJ.cn+}

　　2學生自評：朗讀自作的同學自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學生體驗習作給自己帶來的快樂。

　　3師生評價：看文章內容介紹是否明白、生動，是否聯系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習作看到來的快樂。

　　4師生互改：老師給學生面改，學生相互交換修改。

　　5謄抄成文