教學目標：

　　1、鞏固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。

　　2、積累有關描寫少年的詞語、句子、古詩。

　　教學重點、難點 :

　　1、在學生掌握兩種查字法的基礎上，引導學生根據所在詞語選擇合適的字義。

　　2、培養學生善于積累的好習慣。

　　教學準備

　　詞語卡片、表現古詩詩意的圖片。課前布置學生找到原詩。

　　教學過程：

　　一、練。

　　這個練習的重點是引導學生復習鞏固所學過的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時引導學生要根據字所在的詞語為字選擇合適的字義，進一步激發學生學習語文的興趣，是語文與實際生活相聯系。

　　二、日積月累。

　　這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩，目的是使學生通過朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。

　　（1）放手讓學生自由度日積月累1中的詞句。

　　（2）簡單說一說這些詞句的意思。

　　（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。

　　《荀子》此書為戰國末期趙人荀況及其弟子所著。

　　（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀出自己的感受。

　　（5）引導學生看日積月累2中的插圖，簡單說說圖意。然后出示股市的詩句，引導學生一一相對應。

　　（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。

　　（7）引導學生交流課前尋找的原詩。

　　（8）練習背誦。

　　第二課時

　　教學目標:

　　1、閱讀知識短文，豐富知識短文。

　　2、通過聽故事并轉述故事，培養學生聽、說能力。

　　教學重點、難點:

　　培養學生養成用心聽、認真記的好習慣、并培養學生的復述能力。

　　教學過程：

　　一、知識窗。

　　為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，國際婦女聯合會于1949年11月在莫時科舉行會議，決定把每年的6月1日定為國際兒童節。

　　（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。

　　（2）你對“六一國際兒童節”知道多少呢？哪一年的兒童節你記憶最深刻？為什么給你留下了這么深的印象？

　　（3）今年的兒童節你打算怎么過？

　　二、大家一起來。

　　（1）要求：一是聽的時候要用心聽；二是記住故事發生的時間、地點及人物、有哪些主要的活動。

　　（2）教師講故事。

　　（3）引導學生說說故事的主要內容。

　　（4）小組內互相講講這個故事，評出最佳的成員參加全班的比賽。

　　（5）評優點和不足，評出優勝者。

　　（6）請你把這個故事講給你的家人聽。